约7910+2940字。

　　【高一语文学习】                           时间：11月4—5、8日
　　【课    题】                包 身 工    夏衍
　　【教学目标】
　　1、了解报告文学的一般特征和结构方式，培养阅读报告文学作品的能力，培养筛选信息的能力。
　　2、引导学生掌握新闻事实、背景材料、作者的主观评价三方面的内容，并学会据此分析一篇新闻的主要内容和写作特点。
　　3、引导学生关注社会、关心时事、培养学生的对于人的尊严和生存权利以及劳动权利的尊重，培养学生的社会责任感和人权意识。
　　【教学重点和难点】
　　1、本文在结构上的特点、理清两条线索、区分新闻事实与新闻背景。
　　2、本文选材上点面结合的特点。
　　【教学课时】  三课时
　　【教学过程】
　　一、布置预习：（早自习）
　　二、疏通字词：
　　1)生字注音
　　蠕动（rú）        拎着（līng）  弄堂（lòng）   游说（shuì）
　　赚（zhuàn）       抹（mā）      嘈（cáo）      执拗（niù）
　　簿子（bù）        籼米（xiān）  莴苣（wō jù） 揩地板（kāi）
　　蹒跚（pán shān） 搽粉（chá）   皮辊（gǔn）    谄媚（chǎn）
　　骷髅（）    噩梦（è）     怔住（zhèng）  锭子（dìng）
　　2)词语解释
　　[拎着]提着。
　　[弄堂]方言，胡同，小巷。
　　[褴褛] 衣服破烂。
　　[游说]文中指四处活动，用谎言劝说别人。
　　[执拗]固执任性，不听从别人的意见。
　　[揩地板]擦地板。
　　[蹒跚]因腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。
　　[谄媚]用卑贱的态度向人讨好。
　　[不假思索]用不着想。形容说话做事迅速。
　　第一课时
　　1、导入语：
　　同学们，今天咱们要讲一个故事，一个真实的故事。看看这人能坏到什么程度，心能黑到什么程度，被欺负
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　　【高一语文学习】                                   时间：11月4—5、8日
　　【课    题】                包身工     夏 衍
　　【学习重点和难点】
　　1、本文在结构上的特点、理清两条线索、区分新闻事实与新闻背景。
　　2、本文选材上点面结合的特点。
　　【课时安排】  三课时
　　【学习过程】
　　*疏通字词：
　　1)生字注音
　　蠕动（rú）          拎着（līng）    弄堂（lòng）     游说（shuì）
　　赚（zhuàn）         抹（mā）        嘈（cáo）        执拗（niù）
　　簿子（bù）          籼米（xiān）    莴苣（wō jù）   揩地板（kāi）
　　蹒跚（pán shān）   搽粉（chá）     皮辊（gǔn）      谄媚（chǎn）
　　骷髅（）      噩梦（è）       怔住（zhèng）    锭子（dìng）
　　2)词语解释
　　[拎着]        [弄堂]      [褴褛]      [游说]      [执拗]  
　　[揩地板]      [蹒跚]   [   谄媚]      [不假思索]
　　1、导入：
　　2、时代背景
　　包身工是怎么一回事？ 话还得从头说起。在20世纪30年代（板书），具体来说是1932年“一•二八”事变以后到抗日战争以前这一个时期。这个时候的中国是个什么情况：国民党统治黑暗，民不聊生；军阀混战，黑天暗地；列强的经济入侵，日益加剧。中国的农村在帝国主义特别是日本帝国主义的经济侵略下日益破产，加上地主的剥削，和天灾的影响，农民生活极为痛苦。在靠近上海的苏北地区的农村，每年有大批无法生活的农村女孩沦为了包身工。九•一八事变以后，日本