约2370字。
第二单元综合学习与探究
活动目标
1、学习品味、感悟、欣赏小说的重点语段（包括环境描写、心理描写、对话描写等及暗示小说主旨的语段），领悟其中表达的思想感情及其对整篇小说的作用。
2、通过读小说的故事情节，把自己的生活感受融入作品，展开想像，感悟作品的爱憎感情及作品所折射的人生、社会及生活的内涵。 
3、学会利用网络等多种手段查找主题资料，通过合作和讨论的方式进行探究式学习。 
活动准备 
1、全班同学按自己兴趣，分为“鲁迅小说研究”、“莫泊桑小说研究”、“老舍小说研究”、“叶圣陶小说研究”四个研究方向，若干小组。 
2、读研究对象的相关小说，并学会利用网络查找相关资料。 
课时安排
3课时
活动过程 
第 一 课 时
教 师 活 动学 生 活 动
一、口味精美语段，感悟作品内涵
读小说，不能仅仅读故事，还要读出故事背后的诗意，即对社会人生的独到见解和认识。本单元的作品都出自名家之手，十分耐读，不少语段为人津津乐道，有的甚至就是大师标志性的语段，品味这样的语段，是读书的有效方法请从每篇课文中选择你最喜欢的语段，摘抄下来并做成精美的卡片，然后在卡片的背后写出这些语段给你的启迪，并与同学交流。
参考示例：
希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
鲁迅《故乡》人在希望中活着才有意义，可希望不是“理想”更不是“幻想”，而是自己为着某一理想而奋斗的过程。因为只有奋斗才有希望，否则就等于没有。


我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”
莫泊桑《我的叔叔于勒》“我”还是一个未涉世的孩子，“我”只知道于勒是“我的叔叔”，是“父亲的弟弟”。“我”很同情眼前的于勒，对父母这种态度非常不满。听到“我”的这一声声默默地呼唤，我的心灵被震憾了，被一种浓浓的亲情包围着，我深深感到了亲情的可贵。