约2100字。

　　《登高》教案
　　教学目标
　　知识与能力
　　1.了解作者的有关背景，学会知人论世的赏析方法。
　　2.分析文中的意象，学会意象分析的赏析方法。
　　3.反复诵读，在诵读中体味作者的情感。
　　过程与方法
　　1.熟读诗歌，疏通大意，整体感知诗歌的感情基调，整体把握诗歌的意境，感受诗人复杂的人生情感。
　　2.以探讨的方式，让学生对文本进行研习。
　　情感态度价值观
　　感受杜甫心系苍生、情寄邦国、忧国忧民、兼济天下的博大情怀。
　　教学重点：赏析本诗情景交融的手法
　　教学难点：理解杜甫在本诗中流露的深沉的苦痛
　　教学方法：朗读法、品读法、讨论法
　　一、导入：诗人为什么要写诗歌？——为了抒发心中的情感（这也就是我们常说的“言为心声”，也叫做“诗从肺腑出”。）；这肺腑之言怎样表达呢？——手法；用什么表达呢？——内容。
　　二、教学过程
　　今天也有一位诗人想给我们吐吐心声，我们先一起来读读他的诗作，感受一下他的肺腑之声。——齐读杜甫的《登高》。
　　1.你读出诗人怎样地肺腑之声？
　　明确：悲、独。
　　2.此刻的作者为何是悲、独的情感？谁能说说你对杜甫的理解？——知人论世。
　　明确：《登高》一诗写于大历二年(767)秋天。当时，持续八年之久的安史之乱已经结束，但边患未消，战乱四起，唐朝局势动荡不安。杜甫原倚靠好友严武居于蜀中，但严武于永泰元年（765）去世。四川军阀混战，杜甫难以存身，于是离开成都沿江东下，于大历元年（766）到达夔州，滞留于此，时年55岁。诗人长期漂泊，备尝艰辛，晚年多病，再加上好友李白、高适、严武的相继辞世，自己又壮志难酬，种种悲苦郁积心头，于大历二年秋天重阳节独自登上了夔州白帝城外的高台，登高临眺，百感交集，望中所见，激起意中所触，萧瑟的秋江景色，引发了他身世飘零的感慨，渗入了他老病孤愁的悲哀。于是，就有了《登高》这首被誉为“古今七言律诗第一”的旷世之作。
　　3.杜甫今天借“登高”来抒发自己的悲、独之情，请问这“登高”是一场怎样的活动？
　　明确：登高是重阳节一家人登高祈求长寿的活动。
　　4.这样的一场活动当中，何以见得杜甫之悲、独之情，全诗又是如何抒发这样的情怀的？
　　——再次齐读品味，并找到答案。