约2860+2490字。

　　《最后的常春藤叶》导学案
　　班级________姓名________评价________
　　【学习目标】
　　1．理解小说曲折生动的故事情节对人物塑造和主题表达的作用。　　
　　2．体味小说的语言特色和“欧•亨利式的结尾”的妙处。　
　　3．学习贝尔曼先生“牺牲自我，帮助他人”的精神，培养珍爱生命的意识和面临逆境勇于自救的精神。
　　【重点难点】
　　1．把握人物形象，理解常春藤叶内涵，感受作品的主旨。　　
　　2．学会珍爱生命，拥有坚强的信念。
　　【课时安排】1课时
　　第一课时
　　一、自学质疑
　　（一）结合注释了解作品、作者
　　欧•亨利，美国短篇小说家。他与俄国的契诃夫、法国的莫泊桑一起被誉为“世界三大短篇小说巨匠”。主要作品有：小说集《白菜与国王》《四百万》《命运之路》等，其中短篇小说《麦琪的礼物》《警察与赞美诗》《最后的常春藤叶》。
　　（二）初读课文，辨清字音、疏通文意。
　　1、给加点的字注音
　　昵nì称    苔藓xiǎn   气吁吁xū
　　殡bìn仪馆   唠láo叨    咆páo哮
　　瞥piē 见   一筹chóu 莫展  邋lā遢
　　2、解释重点词语
　　蓬荜生辉：表示由于别人到自己家里来或张挂别人给自己题赠的字画等而使自己非常光荣。
　　秋后算账：比喻等事情发展到最后阶段再判断谁是谁非，也比喻事后等待时机进行报复。
　　开门揖盗：开了门请强盗进来，比喻引进坏人来危害自己。
　　一筹莫展：一点儿计策也施展不出，一点儿办法也想不出。
　　3、文本感知
　　按照小说情节发展的开端、发展、高潮、结局四要素将文章分段，并概括每个层次的大意。
　　开端（1至11节）年轻画家琼珊不幸被感染肺炎，病情很重。
　　发展（12至36节）琼珊不听劝慰，望叶等死。
　　高潮（37至50节）不落的藤叶使琼珊燃起了生的欲望。
　　结尾（51至55节）琼珊脱离危险，贝尔曼病逝，揭示了叶子不落的谜底。
　　二、互动研讨、合作探究 
　　1、请同学们阅读课文思考，小说最撼动人心的是哪一个情节，
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　　《最后的常春藤叶》导学案
　　班级________姓名________评价________
　　【学习目标】
　　1．理解小说曲折生动的故事情节对人物塑造和主题表达的作用。　　
　　2．体味小说的语言特色和“欧•亨利式的结尾”的妙处。　
　　3．学习贝尔曼先生“牺牲自我，帮助他人”的精神，培养珍爱生命的意识和面临逆境勇于自救的精神。
　　【重点难点】
　　1．把握人物形象，理解常春藤叶内涵，感受作品的主旨。　　
　　2．学会珍爱生命，拥有坚强的信念。
　　【课时安排】1课时
　　第一课时
　　一、自学质疑
　　（一）结合注释了解作品、作者
　　欧•亨利，美国短篇小说家。他与俄国的契诃夫、法国的莫泊桑一起被誉为“世界三大短篇小说巨匠”。主要作品有：小说集《白菜与国王》《四百万》《命运之路》等，其中短篇小说《麦琪的礼物》《警察与赞美诗》《最后的常春藤叶》。
　　（二）初读课文，辨清字音、疏通文意。
　　1、给加点的字注音
　　昵（  ）称   苔藓（  ）  气吁吁（  ）
　　殡（  ）仪馆  唠（  ）叨   咆（  ）哮
　　瞥（  ）见   一筹（  ）莫展  邋（）遢
　　2、解释重点词语
　　蓬荜生辉：
　　秋后算账：
　　开门揖盗：
　　一筹莫展：
　　3、文本感知
　　按照小说情节发展的开端、发展、高潮、结局四要素将文章分段，并概括每个层次的大意。