《春江花月夜》教学设计14

约5940字。

　　《春 江 花 月 夜》教 学 设 计
　　（新疆兵团建工师第四中学    曹珮雯）
　　教学基本信息
　　课题：人教版语文选修，《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元《春江花月夜》
　　作者及工作单位：曹珮雯    新疆兵团建工师第四中学
　　指导思想与理论依据
　　根据新课标注重培养学生能力和素养的理念，结合本单元和本首诗的特点，对本教学设计要有它独特的地方。可以说：“诗歌是文字的音乐”。它有铿锵有力的节奏，有内在的或高昂或低沉的韵律。通过反复朗读吟诵诗歌那形象、生动、立体的语言，感受铿锵有力的节奏，聆听它内在的或高昂或低沉韵律，体会情景交融的意境。
　　教材分析
　　《春江花月夜》是人教版普通高中课程标准实验教科书高二语文选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元第一篇课文，即赏析示例篇目。本单元为古代诗歌鉴赏单元，单元教学目标为掌握诗歌鉴赏的重要方法-----“置身诗境，缘景明情”，即在欣赏写景抒情类诗歌的时候，在反复吟诵的基础上，把握诗歌的主要意象，进行联想和想象，进而体会诗歌的意境，赏析诗人抒发的情感。《春江花月夜》这首诗融景物美、哲理美和情感美于一体，是进行诗歌鉴赏“置身诗境，缘景明情”指导的很好的范例。本课的学习，将为学生学习本单元“自主赏析”和“推荐作品”打下良好的基础。
　　学情分析
　　本课的教学对象是高二年级学生，他们有一定的诗歌欣赏基础，对诗歌欣赏有一定兴趣，但自信心不足，习惯于听老师讲，课堂参与的积极性不高，我们就必须从学生实际出发，营造民主自由的课堂气氛，鼓励学生积极参与课堂发言，以问题意识作为学生思维的动力，激发学生的动口和动手的欲望。根据该课的教学目标、教材特点和学生心理，主要采用诵读法作为教学方法。而这学期要让学生掌握系统的诗歌鉴赏的方法，所以教师要引导学生把握诗词的意境和特点，以提高对诗歌的鉴赏能力。
　　教学目标
　　三维目标：
　　一、知识与技能：
　　（1）品味语言，引导学生通过意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美。
　　（2）发挥联想和想象能力，理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴。
　　（3）赏析本诗的景、情、理相融的手法，提高鉴赏诗歌的能力。
　　二、方法与过程：
　　（1）反复诵读，在读体味诗的内容美、画面美、音韵美。
　　（2）置身诗境，缘景明情，赏析本诗含蓄、隽永、景理情浑然天成的画意诗情。
　　三、情感态度与价值观：
　　（1）反复朗读中启发阅读兴趣，领会诗歌的意境美、语言美，受到美的熏陶和感染。
　　教学重点和难点
　　教学重点：展开联想和想象，进入诗歌意境。 
　　教学难点：景、情、理如何有机地融合的。   
　　教学流程示意
　　一、创设情境，导入新课。