约3410字。

　　《赤壁赋》教学设计
　　李达梅
　　【教学设想】
　　一、教学目标
　　1．知识目标
　　(1)了解赋的知识。
　　(2)理解并积累本课的文言实词、虚词和文言句式。
　　2．能力目标
　　(1)培养学生通过诵读和揣摩等方法理解、体悟和鉴赏经典语言的能力。
　　(2)培养学生通过分析、理解、概括、综合，理清文脉，把握主旨，赏析诗人卓绝的手法。
　　3．情感目标
　　培养学生勇于面对人生坎坷、豁达乐观的精神。
　　二、教学重点
　　培养分析理解能力，领会主旨和景、情、理交融的特色，赏析经典语言。
　　三、教学难点
　　了解主客问答在文中的作用。
　　【教学过程】
　　一、预习
　　1．字音辨识
　　属酒(zhǔ)　　  桂棹(zhào)　　 嫠妇(lí)
　　愀然(qiǎo)     相缪(liáo)     舳舻(zhú lú)
　　2．词类活用
　　(1)况吾与子渔樵于江渚之上(名词作动词)捕鱼与砍柴
　　(2)下江陵，顺流而东也(名词作动词，名词作状语)攻占、向东
　　(3)歌窈窕之章(名词作动词)朗诵
　　(4)月明星稀，乌鹊南飞(名词作状语)向南
　　(5)西望夏口，东望武昌(名词作状语)向西，向东
　　(6)侣鱼虾而友麋鹿(名词的意动用法)以……为侣，
　　以……为友
　　(7)舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇(动词的使用用法)
　　使……舞动，使……哭泣
　　(8)渺沧海之一粟(形容词作动词)渺小得像……
　　(9)不知东方之既白(形容词作动词)显出白色
　　3．古今异义
　　(1)望美人兮天一方
　　古义：借指内心思慕、向往的人。
　　今义：貌美的女子。
　　(2)凌万顷之茫然
　　古义：旷远的样子。
　　今义：失意的样子。
　　(3)徘徊于斗牛之间
　　古义：星宿名，斗宿和牛宿。
　　今义：一种游戏方式。
　　(4)白露横江
　　古义：白茫茫的水气。
　　今义：二十四节气之一。
　　4．文言句式
　　(1)固一世之雄也。(判断句)
　　译文：委实是当世一位英雄人物。
　　(2)是造物者之无尽藏也。(判断句)
　　译文：这是大自然的无穷的宝藏。
　　(3)此非孟德之困于周郎者乎？(被动句)
　　译文：这不正是曹孟德被周瑜所围困的地方吗？
　　(4)而今安在哉？(宾语前置句)
　　译文：而今天又在哪里呢？
　　(5)何为其然也？(宾语前置句)
　　译文：(曲调)为什么这样(悲凉)呢？
　　(6)则物与我皆无尽也，而又何羡乎！(宾语前置句)
　　译文：万物与自己的生命都是无穷无尽的，又