《致橡树》教案35

约1790字。

　　主备人 审核人 授课时间   年  月  日
　　课题                  《致橡树》 课型
　　教学目标 1、 感受含蓄朦胧的意象。
　　1、反复诵读，感受诗歌蕴味。
　　2、明确各意象所寄托的爱情观，深刻理解诗人所向往的爱情。
　　重点 1、理解含蓄朦胧的意象。
　　2、诗歌托物言志，借物抒情的表现手法 难点 1、理解含蓄朦胧的意象。
　　教法及教具
　　教
　　学
　　过
　　程
　　教  学  内  容
　　教师主导活动
　　【导入新课】
　　诗，不仅带给我们美的享受，还能够陶冶我们的性情，滋养我们的心智。古诗如此，新诗亦然。被称为“朦胧诗”派掌门人的舒婷就以一首《致橡树》深深打动了一代年轻人的心，这首现代诗为什么会有如此大的震撼力呢？今天就让我们一起走进舒婷，走进她的《致橡树》。
　　【课前自学】
　　1、正音正字
　　慰藉wèijiè　　戟jǐ　　霹雳pīlì　　岚lán　　霓ní　　
　　2、介绍作者有关情况（有助于学生更好的理解诗意，把握诗歌主题）。
　　舒婷 ，当代有才华的女诗人之一。她的《祖国，我亲爱的祖国》获全国青年优秀诗歌奖，诗集《双桅船》获全国新诗优秀奖，而她的《致橡树》则是“朦胧诗”潮的代表作品。
　　《致橡树》写于1977年，一般把它看作是一首爱情诗，在诗中，诗人没有流于狭小的爱情圈子，而是以新颖的方式表达了自己的爱情观。为当时新诗中的爱情描写吹进了一股新风。
　　“朦胧诗”，又称新诗潮诗歌，酝酿于文革期间，是20世纪70 年代末开始出现于文坛的一种文学思潮。因其在艺术形式上用总体象征手法，具有多义性和不透明性以及朦胧美，所以称“朦胧诗”。从某种意义上说，它是人本主义对长期文化专制的反抗。