共16张，教案约1370字。

　　姓名 逯健 电话
　　学科 语文 年级 高一
　　邮件
　　单位 山东省淄博第十一中学
　　教学设计
　　教学主题 项链
　　一、教材分析
　　《项链》是鲁教版高中语文必修二第四单元的一篇自读课文，本单元的主题是“人生百相”，共有《套中人》《鸿门宴》《项链》《梦》等四篇课文。本单元的学习目标之一是学习分析作品中的人物形象，进而理解作者的创作意图和作品的主题。《项链》是世界短篇小说巨匠莫泊桑的短篇小说代表作。作品写了小公务员的妻子玛蒂尔德以十年的含辛茹苦去赔偿一条借来的假项链的悲剧故事。不论是从思想性还是从艺术性看，本文都具有极高的欣赏性，堪称千古佳作。学习这篇小说，可以帮助学生更好地了解社会和人性的弱点，丰富提升自己的思想，同时对莫泊桑的小说创作有更深入的了解，鉴赏并学习其小说的艺术特色，提高对文学作品的鉴赏水平。
　　二、学生分析
　　学生在初中曾经学过包括《我的叔叔于勒》在内的不少短篇小说作品，对于小说这种文体已经有了一定的感性认知，知道小说三要素和小说常用的塑造人物的手法，对于记叙性作品常用的艺术手法等也有所涉猎。他们已经具备了一定的文学鉴赏能力，但有时在把握文学作品时还是缺乏深度，不能对作品形成全面的或自己独到的认识，同时对小说的独特艺术手法缺少理性的分析。所以，在教学过程中应对学生这方面的能力进行重点训练，使学生全面发展。
　　三、教学目标
　　1、梳理小说曲折生动的故事情节，感受莫泊桑小说精巧的构思艺术——缜密的伏笔和出
　　人意料的结尾。
　　2、通过心理描写、情节布局等分析玛蒂尔德夫人的形象，全方位的评价玛蒂尔德这一复杂人物，从而领悟小说所表现的深刻主题，探究隐藏于“项链悲剧”之后的社会根源。
　　四、教学环境
　　□简易多媒体教学环境   □交互式多媒体教学环境   □网络多媒体环境教学环境  □移动学习   □其他
　　五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
　　主要运用幻灯片和投影仪。幻灯片贯穿整节课，呈现学习目标、作者简介、各个学习环节的要求和思考题等，引导学生循序渐进地学习文本，提高课堂效率。投影仪主要用于呈现学生的学习成果，主要是最后的续写片段赏析。
　　六、教学流程设计（可加行）