《兰亭集序》
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《兰亭集序》专题阅读——逝去的记忆.doc
结束歌曲《关于现在 关于未p3 .mp3
姓名 杨平 电话
学科 语文 年级 高二
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单位 山东省乳山市第一中学
教学设计
教学主题 《兰亭集序》
一、教材分析
《兰亭集序》是普通高中新课程实验教科书必修三第四单元的第二篇课文，是 一篇著名的宴游诗序，单从文字看，篇幅不长，内容并不艰涩，全文由集会兰亭的盛况到抒感悲怀再到作序目的，由叙到议，一气呵成，浑然天成。但从思想方面 看，文中涉及东晋崇尚虚无的玄学之风、社会习俗及作者缘何抒 “人生”之痛“死生”之悲等问题并不简单，如何在理解文意基础上弄清这些问题，值得学生动手、动脑，积极去探究。但本文文风清淡，不尚辞藻而多情致，是一 篇可读性很强的美文。
二、学生分析
通过前面几篇文言文的学习，学生也有了一定的文言阅读鉴赏能力。因此，本文易深文浅教，在学生把握基本文言字词句、疏通文意的基础上，重点引导学生以读入文，在深入的诵读中品情悟理，从而帮助学生在纷繁复杂的生命追求中树立正确的生死观。
三、教学目标
1、掌握常用实词“咸”“修”“次”“系”、虚词“之”“虽”“所”及定语后置句等文言知识。
2、通过研读，分析作者感情由乐转悲的原因，理解文中流露出的有关生死的人生态度，探讨正确的人生观。
四、教学环境
□简易多媒体教学环境 √□交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
（一）使用的技术：多媒体播放背景音乐的音频、当堂输入电子板书程序。
（二）如何使用的技术：
1、诵读环节：教师范读第一段（配乐古筝曲高山流水）——学生范读二、三段（配乐古筝曲《高山流水》）
2、在设计第一个思考题“为什么王羲之会突然由乐转痛呢?”时采用当堂输入电子板书程序。
（三）预期效果：
1、配乐诵读创设情境，让学生读得更加投入，有助于真正理解王羲之的情感，为后面体会他的人生感悟造势。
2、提高了课堂实效，避免盲目运用和机械照搬课件，突破了课件的限制，使学生与课堂真正活起来。
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