共19张，约1750字。

　　姓名 赵平 电话
　　学科 语文 年级 高三
　　邮件
　　单位 海阳市第二中学
　　教学设计
　　教学主题 拿来主义
　　一、教材分析
　　《拿来主义》是一篇具有代表性的杂文。  鲁迅的杂文具有“嘻笑怒骂皆成文章”，“犀利幽默”的语言特点，并且善于运用因果论证、比喻论证等多种论证方法，所以学习本文不仅可以从整体上初步感知议论文的写作特点，而且可以学习鲁迅杂文的语言特点以及议论文的多种论证方法。
　　二、学生分析
　　学生对议论文的三大要素已经有所掌握，对议论文阅读和写作的基础知识有了宏观上的学习和了解。但是对论证方法的把握还只停留在引证和例证这两种最基本的论证方法上，而其它的论证方法如较常见的因果论证和比喻论证的方法还未掌握，并且他们的逻辑思维能力尚在进一步形成中。可以说《拿来主义》对学生来说是一篇比较难读懂或者读不深刻的文章，需要教师好好引导。
　　三、教学目标
　　1、把握文章思路、结构和观点；揣摩鲁迅杂文犀利、幽默、诙谐的语言风格。
　　2、了解因果论证的写作手法和学习运用比喻论证的写作手法。
　　3、理解鲁迅先生“拿来主义”主张的深刻内涵，学会用“拿来主义”的态度正确对待文化遗产。
　　四、教学环境
　　√简易多媒体教学环境   □交互式多媒体教学环境   □网络多媒体环境教学环境   □移动学习   □其他