林教头风雪山神庙
《林教头风雪山神庙》教学设计.doc
《林教头风雪山神庙》27张ppt.ppt
好汉歌-刘欢.mp3
景物描写的作用.jpeg
信息化教学设计模板
作者信息
姓名 徐维涛 电话
学科 语文 年级 高二
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单位 莱阳市第一中学
教学设计
教学主题 林教头风雪山神庙
一、教材分析
《林教头风雪山神庙》节选自我国优秀古典小说《水浒传》第十回。历来是被人们击节称赏的著名篇章之一。在这一章里，作者运用多种艺术表现手法，着力描写了林冲从一个封建统治集团的依附者，被徽宗皇帝的宠丞太尉高俅害得家破人亡，终于投奔梁山，成为农民革命英雄的转化过程。在人物性格的精细刻画和故事情节的生动描写上，取得了很高的成就。
二、学生分析
1、学生的现有水平，通过高一小说单元的学习，大部分学生已经掌握了小说的阅读方法，还需要在阅读技巧的把握上下功夫。
2、我所带的班级学生接受水平相对较好，所以我的课堂教学节奏较快，容量较大。
三、教学目标
1、了解环境描写和细节描写的特点及作用，赏析课文中“风雪”的描写。
2、理解林冲性格的转变是怎样随着情节的发展而完成的，学习在矛盾斗争过程中刻画人物。培养学生通过情节、环境、言行来分析人物性格特点的能力。
3、了解封建社会"官逼民反，民不得不反"的事实及其必然性。
四、教学环境
□简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
采用简易多媒体教学环境。首先，在课堂引入中利用网络多媒体播放影视剧《水浒传》片段，激发学生学习兴趣，引领学生进入情景；在教学过程中利用简易多媒体制作幻灯片展示方式，引领学生走进课文，把握故事情节，分析人物形象。在讲解到课文络多媒体播放影视剧《水浒传》林冲风雪山神庙片段，引发学生思考剧中情节和课文内容的区别是什么？让学生认识到读书的重要性！
这些技术的应用，让学生能回归课文，又能拓展学生视野，既能激发学生学习兴趣，又能引领学生形象化思考；网络多媒体的应用简单使用，简易多媒体应用，使教学思路清晰，脉络分明，提高了课堂效率！
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