声声慢
《声声慢》教学设计.docx
《声声慢》课件17张ppt.ppt
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配乐琵琶语.mp3.mp3
写作背景.doc.doc
姓名 董方香 电话
学科 语文 年级 高二
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单位 沂源县第一中学
教学设计
教学主题 新授课：《声声慢》
一、教材分析
《声声慢》是李清照晚年流落江南为抒发家国身世之愁而作。这首词最大的特点是成功的运用了叠词。第二个特点是借物抒情。全词语言质朴，感受细腻，巧用叠字，满纸呜咽，动人心弦。
二、学生分析
学生不了解词人所处时代动乱，金人的入侵和宋朝政权的南迁迫使她走上了颠沛流离的逃亡生活，而这种生活不仅使她失去了感情笃厚、志同道合的丈夫赵明诚，也使她“穷暇方绝域，尽天下古文奇字之志”的理想破灭了。国破、家亡、夫死的种种悲惨遭际，就是本词的写作背景。让学生了解这一点非常重要。
三、教学目标
1.通过反复诵读，对比和联系积累过的古典诗词意象，学会赏析诗词中的意象。
2.通过联系词人的身世经历，体悟词人强烈丰富的愁绪。
四、教学环境
□√简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
一、课堂上，利用文本文档，激活学生阅读；
利用幻灯片展示，插入声频文件，创设情境，体味情感。
二、利用思维导图，帮助了解李清照“愁’之深刻内涵。
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