声声慢
　　《声声慢·寻寻觅觅》教学设计.docx
　　朗读评价量表.docx
　　声声慢 22张ppt.pptx
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　　预习作业评价量表.docx
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　　姓名 邹曙光 电话
　　学科 高中语文 年级 高中二年级
　　邮件
　　单位 济南三中
　　教学设计
　　教学主题 李清照《声声慢•寻寻觅觅》
　　一、教材分析
　　《声声慢》选自鲁人版《唐诗宋词选读》“第四单元南宋的乱世词心”，这个单元的主要内容是鉴赏唐诗宋词，本单元的教学重点是在整体把握诗词思想内容的基础上品味诗词的语言，把握诗歌的意境和感情，目的是培养学生初步鉴赏诗词的能力。
　　欣赏诗词要在反复的诵读中，运用联想和想象，探究它的意境和诗句中蕴含的感情。  《声声慢》是李清照南渡以后的名篇之一，写词人历遭国破家亡劫难后的愁苦悲戚，是词人情感历程的真实写照，也是时代苦难的象征。
　　二、学生分析
　　高二学生已经具备阅读一般诗歌的能力，但抓表层容易，知本质难；知思路容易，明思想难；知局部容易，观全文难。这些络收集资料并分析概括的能力，能够也愿意表达自己的感受和思想，能够与同学们合作交流,也会愿意与同学交流。
　　三、教学目标
　　１、 了解作家因家国之变对创作的影响； 
　　２、 了解作品中意象的特定属性；
　　３、 体会词人前后期作品中的 “愁”绪的不同.
　　四、教学环境
　　√简易多媒体教学环境   □交互式多媒体教学环境   □网络多媒体环境教学环境  □移动学习   □其他
　　五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
　　在教学过程中，主要使用互联网、PPT、音乐视频、评价量表等技术。
　　阶段一：课前预习
　　1.络搜集有关李清照的生平资料和至少三篇代表作
　　2.学生根据自己的理解将李清照的生平和主要作品制成PPT。
　　技术手段：互联网，PPT，评价量表
　　阶段二：课堂教学中
　　1、学生展示成果--PPT，整体感知李清照的生平及其作品的主要特点
　　2、同学互相补充，完成对李清照的整体认识。
　　3、反复诵读课文，在对课文了解的基础上，借助名家朗诵，加深对课文的理解。
　　技术手段：PPT，音乐视频、评价量表
　　阶段三：课后
　　1、以“一般愁字别样情，半世漂泊感生平”为副标题，正标题自拟写作小论文，上传至班级360云平台，在写作过程中可以在QQ群或微信群中讨论。
　　2、补充李清照相关的资料，保存至班级云盘，要求学生阅读，拓展视野。http://yunpan.360.cn/.net/
　　技术手段：网络，QQ，微信、作业评价量表等