声声慢
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葬心-朗诵背景音乐.mp3.mp3
姓名 张亚琳 电话
学科 语文 年级 高一
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单位 威海市第二中学
教学设计
教学主题 声声慢
一、教材分析
本词选自鲁人版《唐诗宋词（选读）》第四单元，本单元的主要学习目标有四个：1、有感情地朗读文本，通过熟读加深理解，在理解的基础上背诵；2、了解诗词创作的背景，把握作品的思想内容，理解词人抒发的感情；3、学习分析词眼和用典，进一步提高鉴赏诗词的能力；4、在对词作的品味鉴赏中进一步培养探究意识。
《声声慢》是李清照南渡以后的名篇之一，写词人历遭国破家亡劫难后的愁苦悲戚，是词人情感历程的真实写照，也是时代苦难的象征。通过学习这首词，能够很好地完成单元学习目标。
二、学生分析
本堂课针对的是高一学生，学生在初中时积累了一些唐诗宋词经典名篇， 学习过李清照的名篇《如梦令》《醉花阴》等。但学生对诗词的旨意和作者的情感理解不深刻，究其原因是不了解赏析诗词的方法和途径。尤其是对“词眼”的概念 比较陌生，对如何结合意象解读诗歌也一知半解。从学生实际出发，讲授“词眼”的概念及判断方式，再结合词中的典型意象，揣摩词人的情感。
三、教学目标
1、掌握词眼的概念及类型，能够准确找出本词词眼。
2、通过反复诵读，结合意象分析，深入理解李清照的悲怀愁绪。
3、在领悟词人情感的基础上，背诵全词。
四、教学环境
□简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 √网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他
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