共22张，约2400+280字。

　　《声声慢》教学设计
　　一、 导入新课
　　“她从大明湖畔的绿荫中走来
　　东风吹尽，鲜花开遍
　　她爱诗，爱酒，爱春花秋月
　　她写风，写雨，写悲欢离合
　　黄花莫比美人瘦，美人不堪百世忧
　　只有文字珠玑，让世人铭记
　　铭记一位女子的诗性人生，花一般绚烂”
　　这节课让我们一同走进这位旷世奇才女的著名词作《声声慢》
　　二、 展示学习目标
　　（一）、诵读涵咏，感受才女婉约词风
　　（二）、品读意象，体悟词人复杂情感
　　【教学难点】挖掘词中意象的丰富而又复杂的内涵。
　　三、 教学过程
　　（一）、展示写作背景及作者简介（由学生诵读）
　　1  清照其人
　　南宋著名女词人，生于1084年，大致去世于1151年 ，号易安居士，齐州章丘（今属山东）人。父亲李格非为当时著名学者，丈夫赵明诚为金石考据家。早期生活优裕，与丈夫共同致力于书画金石的搜集整理。靖康之变，北方沦陷，夫妇辗转下江南。丈夫因病去世，相爱的两人从此阴阳相隔，国破继以家亡,清照只得避难奔走，怎奈孤
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　　评测练习
　　当堂训练：请同学们从李清照的词《声声慢》中选择自己喜欢的意象（淡酒、风、雁、黄花、梧桐、细雨等），写一首诗，诗的感情基调自定。
　　[教师展示]
　　声声慢
　　淡酒浓茶，细雨狂风，雁掠影伤梧桐。满地黄花空落，无人可怜。一星两点孤山，隐隐约云遮掩。空对窗，却把青丝数遍。
　　滴滴点点清明，冷如凝，溅落黑纸白砚。素手纤笔，方欲落定即离。心有万缕千丝，终归只是无可言，遥寄魂梦去青天。
　　乱