7《定风波》
《定风波》教学设计.doc
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姓名 林燕忠 电话
学科 高中语文 年级 高二
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单位 文登南海高级中学
教学设计
教学主题 《定风波》教学设计
一、教材分析
《定风波》是宋代著名词人苏轼的一篇代表作。苏轼，中国历史上难得一见的旷世奇才，他虽生活坎坷，但儒家的积极入世态度与佛道的超然物外、与世无争的态度是矛盾的，但又奇妙地统一在苏轼身上，在佛道二家思想中找到精神归宿。《定风波》一词正是他这种独特思想的最好诠释，这种思想，正值得我们研究，使起对学生的人生观、价值观的树立起到正确的导向作用。让我们分明看到了残酷的生活中傲然挺立的苏轼，在种种打击和挫折面前不退缩、不丧气，坦然处之的苏轼，它带给学生的是一种健康的信息，一种乐观的精神，一种积极的生活态度。可以说，本词不仅是一篇具有极高的文学审美价值的作品，也是一篇具有极高的精神审美价值的佳作。
本节课通过创设探究情境，设置具有导向性的探究问题，引导学生主动入境，通过自主、合作、探究的学习方式，充分调动起学生的思维和情感，实现学生的主体地位，达成本课教学目标。
二、学生分析
高二的学生在文学鉴赏方面通过高一的积累和训练已经具备了一定的基础，特别是在自主学习方面，因此可以让学生在整体感悟的基础上,通过关键句,关键字来主动体验、主动探究，形成自己的认识。让学生以探索者的身份自主地充满热情地获得知识，并联系自己的实际，对人生经历和人生态度产生积极的认知，达到陶冶情操的情感教育目的，实现学生的主体地位，体现人文主义精神，同时，也实现了提高学生的语文素养的语文教学目标。
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