长恨歌
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《长恨歌》信息化教学设计.docx
乔榛,丁建华朗诵《长恨歌》 标清.flv.flv
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姓名 王孟云 电话
学科 语文 年级 高二
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单位 临沭第一中学
教学设计
教学主题 以意逆志，知人论世
一、教材分析
《长恨歌》是人教版选修课本《中国古代诗歌散文鉴赏》中第一单元第一课的文章。本诗是白居易感念于李隆基与杨玉环之间的爱情故事，而创作的歌行体长诗。语言精练，优美。叙事与抒情相结合。叙述了李杨之间的爱情悲剧。两个人感情深厚，但是耽于享乐，最终被安禄山成功利用，终至误国，贵妃赐死，玄宗逃到蜀地。唐玄宗、杨贵妃都是历史上的人物，诗人并不拘泥于历史，而是借着历史的一点影子，根据当时人们的传说，街坊的歌唱，从中蜕化出一个回旋曲折、宛转动人的故事，用回环往复、缠绵悱恻的艺术形式，描摹、歌咏出来。本课的一个重点是运用以意逆志知人论世的方法探究长诗的主题。
二、学情分析
1、 高二学生学完了必修，掌握诗歌鉴赏方法的基础上继续并深化古诗文的学习，引导学生积累并掌握古诗文鉴赏的方法。
学生对白居易有些了解，在此基础上，我们简单介绍一下白居易即可。
2、 对于古诗，学生学起来，还是有一定的难度的，尤其是对于古诗中所运用的方法，讲解时，要有所涉及。歌行体要注意一下。还是要注重诵读吟咏。利用以点带面法，充分赏析名句来带动对全诗的解读。
3、 学生正处于十七八岁的年纪，青春萌动，在讲解李杨爱情故事时，要引导学生树立正确的情感价值观和人生观。
三、教学目标
教学重点：1、了解李杨的爱情悲剧和故事所处的历史背景和环境。
2、让学生在学习中，树立正确的情感价值观。
3、学习借景抒情的抒情方式。
教学难点：把握长恨歌的思想内容及主题。不仅学会知识，还要品味其语言的优美。
情感态度与价值观
⑴帮助学生深入理解和感悟诗歌中的人与所处的历史背景和环境。
⑵感受事故诗歌宛转动人，缠绵悱恻的艺术魅力。
四、教学环境
□简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 þ网络多媒体环境教学环境 □移动学习 þ 其他
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