荷塘月色
凤凰传奇《荷塘月色》 - 视频 - [高清版].mp4
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《荷塘月色》教学设计
一、教学目标 ：
1、通过品读，品味散文化的语言，了解散文语言常用的修辞手法。
2、通过深读，感受作者所营造的意境美，把握本文的主旨。
二、教学重点：
1、品读散文的语言，了解常用的修辞手法。
三、 教学难点：
1.掌握通感的艺术手法
教学用具： 播放《荷塘月色》歌曲、电子白板、PPT。
教学用时： 1课时
教学过程
一、 导入新课
由凤凰传奇的歌曲《荷塘月色》引出课题，朱自清先生曾说：”把最平凡的，最不显眼的事物交给我，我也能写出它的美来”，这句自负的话，初听我们觉得难以置信，下面我们一起看张图片，这是我们学校的荷塘，美不美？大家能把它的美描绘出来吗？下面我们一起来欣赏朱自清先生笔下的荷塘之美！
二、整体诵读，感知文本
1、诵读的基本要求：
（1）读准字音，不漏字，不添字，不错字；
（2）态度自然大方，语气顺畅，停顿合理，节奏恰当；
（3）能用抑扬顿挫的声调比较准确地表达出作者的思想感情
（4）将自己溶入文中，你就是作者。
备注：教师示范诵读，提示学生注意诵读的基本要求，引导学生感知文本内容。
2、注意文中易出错的读音
蓊蓊 点缀 踱步 袅娜 霎时 弥望 斑驳 渺茫 倩影 和谐 脉脉 独处 参差 煤屑 敛裾
备注：通过学生读字词，检查学生课前预习和听老师诵读的认真程度。
3、概括本文的主要内容
【明确】缘起（第1段）这几天心里颇不宁静→去荷塘（第2、3段）寻宁静→观荷塘（第4、5、6段）暂得宁静→回忆江南采莲（第7、8段）向往自由→踱回家（第9段） 回到现实。备注：通过本环节的学习目的在于检测学生对文本内容的预习情况。
三、品读语言，感受荷塘月色的意境美
1.这篇文章的主要内容在第几段？明确：四、五、六段
2.四、五、六段主要内容各是什么？明确：荷塘、月色、荷塘周围的景色。
3.鉴赏第四段描写荷塘的文字：
（1）学生诵读本段内容，感受散文的语言之美。
要求：从第四段中找出你最喜欢的一个句子，按照“句子+手法+效果”的形式来鉴赏，并通过有感情的诵读来品味其中所蕴含的意境美！
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