共10张，约1630字。

　　姓名 杨治合 电话
　　学科 语文 年级 高一
　　邮件
　　单位 山东省昌乐一中
　　教学设计
　　教学主题 《荷塘月色》
　　一、教材分析
　　《荷塘月色》是一篇优美的写景散文，文中描绘了美的景、美的情，抒情与写景交融，形成了一幅素雅、朦胧、静美的画面，通过描写“月下的荷塘”、“荷塘上的月色”等画面，抒发了作者对现实的不满，从而渴望自由，幻想超脱却又无法超脱的心境。
　　二、学生分析
　　经过一段时间的学习，学生对写景散文有了一定的鉴赏能力，能运用想象和联想把文字转换成画面；在写景手法与表达技巧（修辞、炼字等）的鉴赏上，有了一定的进步，对散文的“形”能大体的把握和鉴赏，但是通过鉴赏景物揣摩作者所要表达的情感学生把握的还不是很准确。无法准确具体地把握散文的“神”。
　　三、教学目标
　　1．熟读课文，整体感知，把握文章结构脉络，背诵课文4、5、6段。
　　2．鉴赏文中运用语言的技巧（比喻、通感、叠词）、情景交融的写法。
　　3．理解作者思想感情变化的过程，感悟他忧国忧民的爱国情怀。
　　四、教学环境
　　√
　　简易多媒体教学环境   □交互式多媒体教学环境   □网络多媒体环境教学环境   □移动学习   □其他
　　五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
　　1.教材自学时，利用PPT展示自学目标、自学流程，引导学生自学，提高自学的效率；展示几幅关于荷塘或荷花的图片，加深学生对荷塘的印象，疑难突破与训练展示时借助PPT展示难点，分析难点并展示训练内容与点评标准；
　　2.通过音频播放器，播放《荷塘月色》诵读的音频，帮助学生读准字音，营造意境进而体会作者要表达的情感；
　　3.利用微课，让学生自学本文的突出的表现手法“通感”“博喻”“叠词”对这些手法有详细准确的理解，能总结出相关的鉴赏类题目的答题思路。