《那树》导学案4

约5910个字。

　　那树
　　学习目标
　　1.了解那树的生命历程，把握树的价值、品格及其命运，理解作者的思想情感。
　　2.掌握托物寓意的表现手法，体会比喻、拟人等修辞的表达效果。
　　3.揣摩关键语句，体味作者痛苦、悲悯、愤激的情感，感受老树命运的悲剧色彩。
　　4.正确理解蚂蚁王国的事情，深刻体会作者的用意。
　　5.正确认识发展与环保的矛盾，树立科学的发展观。
　　教学过程
　　第一课时
　　一、预习与交流
　　1、阅读课文，圈点课文生字词。
　　佝偻(        )    倒坍(     )    荫庇(        )
　　踝骨(     )       虬须(     )    周道如砥(      )
　　2、理解课文重点词语。
　　（1）解释下面的词语。
　　佝偻：
　　倒坍：
　　荫庇：
　　引颈受戮：
　　踝骨：
　　虬须：
　　周道如砥：
　　（2）在下面句中横线上填上恰当的词句。
　　①入夜，毛毛细雨比猫步还，进树叶里敲响路面的点点滴滴，了秘密，很湿，也很有。
　　②任凭头上已过十万朵云，地上过二十万个脚印，任凭在那枝丫间跳跃的鸟族已了五十代子孙，任凭鸟的子孙已青山。
　　③于是这一天来了，电锯从树的踝骨下去，碎，了一圈白森森的骨粉。
　　④老树是通灵的，它预知被伐，将自己的灾祸告诉体内的寄生虫，于是
　　的民族，决定远征，一如当初它们远征而来。
　　3、作者链接
　　王鼎钧，台湾著名的散文家。主要的散文作品有《人生三书》(《开放的人生》《人生试金石》《我们现代人》)《人生观察》《长短调》《世事与棋》《情人眼》《碎玻璃》《灵感》等。
　　二、合作与探究
　　（一）整体感知
　　1、朗读课文。那树的不平凡的经历在我们心中留下深深的印迹，在我们的心中，那是一棵什么样的树？运用下面要求的句式说一句话。
　　那是一棵的树，因为它。
　　（提示：可从树的环境、外形、品格、遭遇、作用等方面概括，也可以从作者对树的感情方面或者读者对树的感情方面概括）
　　2、跳读课文，划分文章结构层次，理清思路。
　　写大树的早期、近期和现时的情况，都有较为明显的浯言标志。第6段开头用“但是”转折，表明另一种相反的情况将要讲述，由早期的大树自然过渡到近期的大树。第9段开头说“这天，一个喝醉了的驾驶者……”表明将要讲述某一具体事件，由写近期的大树自然地过渡到写现时的大树。梳理文章思路时，要充分借助这些语言标志(路标)，方可快速理清全文思路，整体把握文章。