课件共33张，教案约2350字。

　　姓名 许静 电话
　　学科 语文 年级 高一
　　邮件
　　单位 周村区实验中学
　　教学设计
　　教学主题
　　一、教材分析
　　《荷塘月色》是朱自清先生的一篇写景抒情散文，安排在鲁人版•普通高中课程标准实验教科书语文•必修1的第三单元“走进自然”第二课，是这一单元的重点篇目。这篇文章，朱自清先生通过细腻的描写，把自己的淡淡的愁绪融进了荷塘月色的景致之中，使人读之陶醉。它是一篇独具特色的写景抒情散文。这篇课文情景交融，意蕴深厚，作者通过对月下荷塘和塘上月色的精彩描写，表达了自己淡淡的喜悦和淡淡的哀愁。文中比喻、通感修辞手法的运用使文章典雅秀丽，让人读后满口余香。这一单元教学的任务是：品味文章优美的语言、体验作者独特的情感。
　　二、学生分析
　　本文学习主体为高一学生，本文是作者在特定年代、特殊时期表达自己独特心情的一篇佳作，由于年代久远，学生可读出景色，但难以走进作者的心灵。为了解决学生阅读隔靴搔痒的感觉，课前让同查阅写作年代的相关背景以及朱自清的生平经历，知人论世，真正走进作者。文中写景多用比喻、通感，很多同学的理解只停留在只可意会不可言传的层面，这既是本科的难点也是本课的重点。文章语言优美、音节和谐，富有诗情画意。这一特点会让学生对教学的过程充满了期待，有利教学。
　　三、教学目标
　　教学目标：
　　1、把握全文的感情基调，理清文章的脉络，理解文章的主旨。
　　2、欣赏作者所描绘的荷塘月色的美景，领悟情景交融的写作手法。
　　3、品味精练准确、清新隽永、优美动人的语言。
　　二、教学重点
　　1、 结合语境揣摩词语、语句的含义，体味作品语言精练优美的特点及表达效果。
　　2、 感悟景语和情语浑然一体的妙处。
　　教学难点：理解通感的修辞手法。
　　四、教学环境
　　□简易多媒体教学环境   □交互式多媒体教学环境   √网络多媒体环境教学环境   □移动学习   □其他
　　五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
　　在教学过程中，主要使用互联网、思维导图、PPT、等技术。
　　阶段一：课前自主学习
　　1.学生自读课文，绘制出作者的游踪路线图；找出作者感情变化的句子，并绘制成情感变化图；然后绘制出二者的关系图，目的是引导学生认真读课文，理清行文思路，为后面具体赏析画面奠定基础。技术手段：微软画图工具、word文本框制图。
　　2.学生以批注法对文本中的优美语句自读批注，初步理解文本。
　　3.补充与《荷塘月色》相关的资料，发布到班级网络平台上，要求学生阅读，拓展视野。
　　技术手段：互联网。 荷塘月色.ppt
　　阶段二：课中
　　展示成果，整体感知
　　小组交流，选代表利用PPT展示自主学习成果（思维导图：①游踪图，②情感图，③情、景关系图）
　　使用自主学习及小组合作学习量规加以评价。
　　再读课文，重点赏析
　　组织学生分专题研讨“月下荷塘图”“塘上月色图”“荷塘四周图”，以及景与情的关系。尤其注意研讨优美语句。
　　学生交流讨论，用word展示个人批注。荷塘月色.doc
　　阶段三：课后
　　以“秋之韵”为标题，写一篇景物描写的散文，上传班级网络平台上，并附上自评，其他同学阅读后跟评。用问卷星加以评价。
　　技术手段：小作文评价量规。