文章合为时而著 歌诗合为事而作——议论文·联系现实
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文章合为时而著
歌诗合为事而作
——议论文•联系现实
（高青一中•语文•祝传飞）
一、导入语
师：今天，我们一起来进行议论文的“联系现实段”写作训练。
二、明确学习目标
1、认识议论文中“联系现实段”的作用；
2、学会写联系现实段。
三、认识议论文中“联系现实段”的作用——目标1。
1、结合2014年高考作文命题，认识联系现实是高考作文命题的趋势。（幻灯片）
师：联系现实，是高考作文命题的趋势，如2014年山东卷的“开窗看问题”，新课标Ⅱ卷的“喂食动物失去觅食能力”，北京卷的“老规矩”，湖南卷“最美乡镇干部，心在哪里，风景就在哪里”，广东卷的“胶片与数码时代”，广西卷“农民工老王生病”等。
其实，高考作文就是针对社会现实提出的思考题，你知道它想让我们思考什么吗？
（学生回答）
师：让我们去思考该怎样对待这繁杂的社会，怎样对待这缤纷的生活；怎样对待可贵的自然，怎样对待跌宕的人生。
因此，我们在写作文时，应着眼于现实。要把握时代、关注社会、放眼世界，要展现我们的社会责任感和历史使命感。关注现实的青年，才有热爱、有追求、有担当；关注现实的文章，才有生命、有价值、有意义。白居易就曾说：“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”
2、结合王玉强老师的《这世界需要你》，进一步直观认识“联系现实段”的作用。
给学生三分钟时间，再读王老师的《这世界需要你》，并讨论一下，如果删掉第七段联系现实内容，是否对文章有影响。
（学生讨论，分析。）
师总结：①现情怀，增意义；
②增强感染力；
③蓄势深化主题。 （板书）
四、学习写联系现实段——目标2。
1、【借我慧眼】通过点评学生的习作，初步明确写联系现实段的要求。
①师：思考可从哪些方面点评一个联系现实段？
（学生分析，回答。）
②师总结：点评现实段，可从三个方面进行
（一）主题。看是否合乎观点，是否扣题。
（二）选材。看选材能否论证观点，是否具体生动。
（三）语言。看语言通顺否，整齐优美否。 （幻灯片）
③师：接下来，让我们擦亮慧眼，认真阅读学案上两位同学写的现实段，并作出诚恳的点评。（幻灯片）
（学生读，点评）
教师总结。
2、通过“微课程”，进一步明确写作现实段的要求。
（★微课——联系现实段的特点、写作要求等）
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