约2300字。

　　《琵琶行》教案
　　一、教学目标：
　　1.学生通过讨论分析文本，了解作者音乐描写的四种重要方式。
　　2.学生通过诗歌内容和知人论世法，理解诗人的迁谪情感。
　　3.学生在教师的指导下，通过理解诗歌的内容与情感，增强朗诵的表现力和感染力。
　　二、教学重点、难点：
　　1.学生通过讨论分析文本，了解作者音乐描写的四种重要方式。
　　2.学生通过诗歌内容和知人论世法，理解诗人的迁谪情感。
　　三、教学内容与过程
　　（一）导入：
　　播放琵琶曲《汉宫秋月》，让同学们写2~3句话来描写。
　　师：同学们的描写道出了琵琶的特色，也体会到了用文字来记录声音是困难的，可是即使不易描写，唐代诗人白居易还是充分发挥了自己的艺术才能，留下了描写音乐的著名诗篇《琵琶行》，今天我们就一起来学习这首诗，看看他是怎么描写琵琶音乐的。
　　（二）介绍白居易
　　1.师：白居易大家一定都不陌生，我们先一起来填关于他的知识卡片。
　　师：大家之前学过学过哪些白居易的诗歌？对他的语言风格有所了解吗？
　　生：《钱塘湖春行》、《观刈麦》，通俗易懂。
　　师：白居易语言的风格是与他的文学主张相关的。
　　（积极提倡“新乐府运动”，主张“文章合为诗而著，歌诗合为事而作”，反对无病呻吟、别无寄托的作品，认为诗歌应该反映民间疾苦。）
　　资料：乐府是汉代封建王朝建立的管理音乐的一个宫廷官署。它最初始于秦代，到汉时沿用了秦时的名称。根据《汉书•礼乐志》记载，公元前112年，汉王朝在汉武帝时正式设立乐府，其任务是收集编纂各地民间音乐、整理改编、制订乐谱与创作音乐、进行演唱及演奏等。后来，人们就把这一机构收集并制谱的诗歌，称为乐府诗，或者简称乐府。汉乐府是继《诗经》之后，古代民歌的又一次大汇集。“感于哀乐，缘事而发。”，两汉乐府诗都是创作主体有感而发，具有很强的现实针对性。汉代以后，乐府诗常沿用旧题，往往内容受限或文不对题。白居易根据这种局限提倡以自创的新的乐府题目咏写时事， 故又名“新乐府运动” 。
　　师：另外，白居易的文学创作的题材、风格也是随着他的人生经历有所发展变化的。
　　时期 思想 创作
　　前期（从入仕到贬江州司马之前，也就是44岁以前） 仕途一帆风顺，始终抱着“为民请命”“兼济天下”的宗旨。 以讽喻诗为主。代表作品为《卖炭翁》