课件共20张，教案约3860字。

　　第二课时
　　教学要点：
　　学习作者运用语言的技巧，领略荷塘月色的美。
　　一、导入：
　　ppt展示图文，学生齐读：明月松间照，清泉石上流／落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色／那河畔的金柳，是夕阳中的新娘，波光里的艳影，在我心头荡漾。
　　教师引导：这些美不美？（美）景美，文字更美。没有相机，文人墨客们用笔定格了身边的美景。他们是如何做到的呢？今天我们将再次走进朱自清先生的散文名篇《荷塘月色》，以第4段和第5段为窗口,一起享美景，品美文，学写法。
　　二、教学过程
　　（一）感知美：诵读•感知
　　（１）听范读，展开想象的翅膀，力求身临其境，体会作品所描述的美景。
　　引导过渡：听了范读之后，你有什么感觉？（美，板书）文笔美，朗诵也美。你可不可以尝试一下，用诵读的方式来表现这种优美的意境呢？
　　（２）学生诵读展示
　　（二）领悟美：赏析•领悟
　　（１）梳理层次脉络：朱自清先生是从哪些角度来描写荷塘，又是借助了什么来表现无形月色的呢？　
　　明确：荷——荷叶、荷花、荷香、荷韵，有动有静。
　　月——青雾、花叶、云、影，有正面描写也有侧面描写。
　　因此，我们发现朱自清先生在写景状物的时候，是先将整片景物细化，从多个角度细致描绘，从而给人一种身临其境的感觉。（板书：多角度）
　　（２）分享最美描写：学生小组讨论交流，然后个别发言。
　　学生在品读第四段的时候，教师适时归纳：比喻、拟人、排比、通感等修辞手法，并板书“多修辞”。
　　学生在品读第五段的时候，教师引导学生注意精准地遣用动词是第五段的特色，这种精准的用词，有赖于对景致的细微观察。板书“多观察”。
　　（３）方法总结：如何将美景呈现？
　　对大自然做精确地观察，精准把握事物的颜色、质地、声音、或动或静的形态；
　　巧妙地运用比喻、拟人、通感等修辞，通过想象，融入自己的感情色彩。
　　(齐读)
　　（三）呈现美：写作•运用
　　请同学们模仿朱自清先生描写景物的方法，运用多种修辞、调动多种感官、从多个角度写一段文字描述二中一景。
　　教师示范：   
　　我之所以喜欢这个叫泗汾的地方，我想一定与两棵树有关。
　　我不知道这两棵树已经在这里生长了多少年，也许，在我出生之前，它已经等在那里了