约2910字。

　　兰亭集序
　　高一备课组    石陵华
　　教学目标：
　　学科的科学价值：打通文章的内在脉络；
　　学科的文化与人文价值：培养学生的生命情怀。
　　教学设想：
　　1、要有强烈的文本意识；本课学习需要讨论的问题很多，安排课堂讨论、质疑的过程，要牢固建立在文本诵读、文脉梳理、文辞理解、文意阐发的基础上。
　　2、充分利用各种助读资料与文本对话，抓住关键词句揣摩推敲，整体把握作者的基本态度、情感。
　　3、本文具有深刻的人文内涵，富有哲理思辨色彩，应很好地把文、言结合起来。
　　教学过程：
　　一、导入
　　一千六百多年前，农历三月初三，一次兰亭盛会，为我们留下了一幅“二十八行”“三百二十四字”的“天下第一行书”，也为我们留下了一篇充满哲理意味的千古美文。今天，我们就一起来欣赏王羲之的《兰亭集序》。
　　二、齐读课文
　　三、整体感知全文
　　思考一：古书原来没有标点，也不分段，编者为什么把文章分成三个部分？
　　明确：从情感看，第一节突出“乐”，第二节转入“痛”，第三节则开始升华为“悲”。
　　追问：齐读第一节，说说作者之“乐”具体表现在哪些方面。
　　学生思考，师生交流。交流过程中带动对“言”的理解。
　　明确：概况来说，作者之“乐”表现在以下四个方面：
　　（1）天时：暮春之初；是日也，天朗气清，惠风和畅。强调：“惠风”指温和之风。
　　（2）地利：会于会稽山阴之兰亭；此地有崇山峻岭，茂林修竹；又有清澈激湍，映带左右。强调：“修”原指长，这里是“高”的意思。
　　（3）人和：群贤毕至，少长咸集；流觞曲水、一觞一咏。强调：“毕”和“咸”意思相同，是“都”的意思。“觞”“咏”各指饮酒、吟诗。
　　（4）事谐：修禊事也；仰观宇宙之大，俯察品类之盛；足以极视听之娱。强调：“极”有“尽”的意思。“视听”则从视觉和听觉两方面写出作者之“乐”。
　　关于“禊”的解释，作为一种文化常识，让学生进行积累。
　　助读资料一：什么是“禊”？
　　“禊”是一种祭祀礼仪，古时每年农历三月初三这一天，男女老少到水边踏青游春，祈福消灾。古代文人十分注重行修禊之礼，《论语•先进》中说：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”描绘了人们徜徉山水，悠然自得，与天地万物和谐相融的情景。
　　小结：这种“乐”，是作者与亲朋好友、文人雅士