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最后一课》课堂实录
仓前中学    钟建华
一.    导入新课
教师：请大家来读一读投影上的诗歌，读完后试着给这首诗取个名字。
（教师出示投影1。学生自由读，取名。）
学生：题目可以叫“最后一课”。
学生：我取的名字是“最后的晚餐”。
教师：两位同学取的名字都很不错。今天，我们就要来学一篇名为《最后一课》的小说。请大家打开书本。
（教师出示投影2）
二.    背景介绍
教师：为什么会有这最后一课的呢？请大家看投影上的背景介绍。
（教师出示投影3。学生自读投影内容。）
三.    初读感知
教师：这篇课文大家已经预习过了。现在请大家再快速浏览一下，然后来谈谈你初读后的感受。
（教师出示投影4。学生快速阅读课文。）
学生：我觉得这篇课文表现了法国人民在失去国土后的悲愤心情，以及对法国的无比热爱。
学生：我非常同情小弗郎士和韩麦尔先生。他们竟连学习自己祖国语言的权利也被剥夺了。
学生：我觉得我们应该珍惜现在的大好时光，认真学习，学好祖国的语言，否则也会像小弗郎士一样后悔莫及的。
四.    感受、理解小弗郎士
教师：刚才这几位同学谈得很好。我们都看出了这篇文章的主题是表现了法国人民对祖国的热爱之情。现在，我们就来感受文中的小主人公——小弗郎士，来了解他是怎样的一个人，他是如何表现出对祖国的热爱之情的。
      请大家在课文中找一找描写小弗郎士的语句，选择一两个最能反映小弗郎士心情的语句，揣摩小弗郎士当时的心理，有感情地读一读，然后在句子旁边写一写自己的感受，一会儿我们来交流交流。
      （教师出示投影5。学生阅读、搜寻、朗读、书写感受）
教师：好，现在请同学来谈谈自己的发现和收获。可以仿照投影上“示例”的说法，也可以自己选择句式来谈。
学生：我选择的是第10段的“我一纵身跨过板凳就坐下。我的心情稍微平静了一点儿，……”我觉得这里可以看出小弗郎士因为自己没有受到老师责骂