氓
　　《氓》信息化教学设计.doc
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   《氓》的教学设计
　　教学设计
　　教学主题 新授课《氓》
　　一、教材分析
　　《卫风•氓》是一首距今2700余年的民间歌谣，以一个女子之口，率真地述说了其情变经历和深切体验。诗歌以女子叙述的口吻展示了人物内心的情感变化，以简洁的语言表达了丰富的情感变化。做为一篇展示古代女子面对命运变化时的面貌的诗作，让我们可以更好地去观照女性命运。而在诗歌的艺术上也充分展示了诗经的特色，值得我们去学习。首先，作为古代诗文，要引导学生借助工具书和有关资料，读懂诗文。这既包括能够疏通文字，完成言的理解；也包括对古诗文基本内容的理解。其次完成文本的阅读与鉴赏，学习鉴赏诗歌的基本方法，把握诗中运用的对比，赋、比、兴等艺术手法，借助对文本的诵读，理清诗歌内容大意，理清女主人公内心的变化，进而感知人物形象，关注女性命运。
　　二、学生分析
　　在初中学生对《诗经》的一些篇目已有所接触，对《诗经》的一些常识有了一些了解，但大多只基于对作品的背诵，从鉴赏角度进行的阅读品味较少。学生鉴赏评价能力相对较低。但作为高中生，他们的各方面的能力都有所提升，特别是形象思维能力得到丰富和深化，情感体验也相对丰富和细腻了，他们在初中学习的基础上有能力完成对《氓》的解读。
　　三、教学目标
　　1、准确说出文中的重点词语的含义，读懂诗歌，80﹪熟读成诵。
　　2、诵读文本，用自己的语言表述诗歌的内容，体会主人公情感的变化。
　　3、精读语句，分析手法，感知人物形象，进而关注女性命运。
　　四、教学环境
　　□简易多媒体教学环境   □交互式多媒体教学环境   网络多媒体环境教学环境   □移动学习   □其他
　　五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
　　一、课前播放音乐，营造学习这首诗的氛围。
　　二、课堂上，运用PPT，完成对学生预习情况的成果展示。
　　三、在整体把握文本阶段，引导学生按照这样的逻辑思路探讨：1、这首诗如果按情节的发展可以分成几个层次？并用两字词语来概括每个层次的意思。2、随着情节的发展，女主人公内心的情感发生了怎样的变化？3、对于诗中的这位女子，你喜欢什么时候的她？为什么？巧用文档软件，引导学生完成对文本的解读。
　　四、运用QQ群展示学生的优秀成果。
　　六、教学流程设计（可加行）
　　教学环节
　　（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等）
　　导入：大屏幕展示《诗经》优美经典的句子，学生大声诵读诗句 情境导入 学生配乐诵读，体味情境 播放音乐
　　学习目标的展示： 给学生提出思考问题：课前已经让大家对文本进行预习，在整理大家的问题的时候，我发现有一个同学提出了这样的一个问题：课本中选入这篇文章到底想让我们学点什么知识？难道就是让我们了解几千年前的一个凄美的爱情悲剧吗？
　　大屏幕展示学习目标 学生思考老师的问题，集体诵读学习目标。 PPT　 音乐.mp3