《庄子》故事两则教学设计1

约2840字。

20*《庄子》故事两则
　　第一课时
　　●出示目标
　　学习目标
　　1、初步了解《庄子》及庄子生平思想。
　　2、学习《惠子相梁》，理解故事的寓意，体会庄子的志趣。
　　学习重点
　　１、理解“惠子相梁”中的比喻，把握故事的主旨。
　　２、感知惠子和庄子思想、性格、气质上的差异，理解庄子的志趣。
　　●预习导学
　　新课导入
　　春秋战国时期是中华民族多灾多难的一个时代，同时又是中国文化最为有幸的时代。百家争鸣，各种流派纷纷登场，给我们带来了光彩眩目的文化第一次大繁荣。其中有一个独立特行的一派，一个独立特行的人，他的散文以汪洋恣肆著称，他其貌不扬，长脖子，脖子还长有一个瘤子，脸色蜡黄，他曾经去见过几位国君，后者都被他的长相吓跑了。这就是庄子，庄子和孔子一样，同是中国古代伟大的智者。但庄子与孔子的面貌截然不同，今天让我们走近庄子，感受他的机敏、幽默与诙谐。
　　作者链接
　　庄子(约公元的369～公元前286)，名周，战国时宋国蒙人，我国古代著名的思想家(哲学家)、文学家。道家学派的代表人物之一。庄子身处乱世，博学多才，家境贫寒而又有志节他不满现实，不与统治阶级合作，据传楚王曾以千金相邀为相，被其拒绝。庄子对后人的影响主要是《庄子》一书。
　　《庄子》具有很高的文学价值。其文汪洋恣肆，想象丰富。气势壮阔。庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。他的作品被人称之为“文学的哲学，哲学的文学”。
　　●合作探究
　　读准字音
　　相(xiàng)梁   鹓yuān雏chú   鸱chī    醴泉lǐ  吓hè  邪yé
　　读通文意
　　1．结合注释自行翻译课文，圈点勾画，标示出疑难词句。
　　2．小组讨论，质疑、解疑。
　　3．积累文言知识。
　　教师点拨
　　★ 重点实词
　　相：宰相。这里用作动词，做宰相的意思。 　　
　　或：有的人。 　　
　　恐：害怕。 　　
　　止：栖息。 　　
　　练实：竹实，即竹子所结的子。 　　
　　醴(lǐ)泉：甘美如醴（甘甜，甜美）的泉水。 　　
　　于是：在这时。 　　
　　鸱（chī）：猫头鹰。 　　
　　★一词多义
　　① 吓：仰而视之曰：“吓”：模仿鸱发怒的声音。 　　
　　今子欲以子之梁国而吓我邪：吓用作动词，威胁 　　
　　② 于：鹓雏（yuān chú）发于南海：起飞、从