《我用残损的手掌》教学设计

约2230字。

　　2我用残损的手掌
　　●出示目标
　　1.引导学生理解诗中艺术形象蕴含的情感。
　　2.通过对诗歌对比手法的运用及表达效果的分析，深层把握诗歌的主题。
　　3.体会诗人对苦难祖国的深切关注和真挚爱恋，培养学生的爱国情感。
　　●预习导学
　　新课导入
　　同学们，提及戴望舒，我们自然想到的是彷徨在寂寥的雨巷．撑着油纸伞，“丁香一样地结着愁怨的姑娘”，但卢沟桥头的炮火点燃了民族郁愤，以“雨巷诗人”之名行世的戴望舒也收起了彷徨“雨巷”中的“油纸伞”，而在“狱中题壁”，并且“用我残损的手掌，摸索这广大的土地”。放声歌唱“永恒的中国”。今天，我们就一起走进诗人在侵略者的铁窗下献给祖国的恋歌——《我用残损的手掌》。
　　作者链接
　　戴望舒：30年代“现代派”的代表诗人。原名梦鸥，浙江杭县人。早期诗多抒写个人哀愁、情调比较低沉。抗日战争开始后，诗风发生很大变化，在《狱中题壁》、《偶成》等诗，具有强烈爱国精神，积极呼唤光明的到来。作品集有《戴望舒诗选》、《望舒草》等。《我用残损的手掌》收入诗集《灾难的岁月》。
　　背景链接
　　这首诗写于抗日战争最艰苦的年代——1942年 。1938年，诗人戴望舒从沦陷区的上海来到香港，主编一家报纸的副刊 ，编发了不少动员抗战的诗歌。1941年，日军占领香港后，立即逮捕了几乎全部的在港知名华人，包括戴望舒在内。戴望舒活跃 的抗战 姿态，很显然引起了日军的注意。日本宪兵动用酷刑审讯戴望舒，试图从他口中获取文艺界抗日人士名单等资料，但他始终没有屈服。戴望舒在狱中的时间虽然很短，但所受的酷刑和折磨，是非常惨烈的，他被敌人打得遍体鳞伤。
　　字词积累
　　灰烬（jìn）   锦幛(zhàng)    荇藻(xìngzǎo)  蓬蒿(Pénghāo)  憔悴(qiáocuì)  蝼蚁(lóuyǐ)
　　● 合作探究
　　整体感知
　　1、诗歌从内容上可分为两部分。每部分抒发了诗人怎样的情感?
　　2、体会诗人用“残损的手掌”“摸索”祖国土地时的种种感觉，说说诗人内心深处情感的变化起伏。
　　【交流点拨】：
　　1、第一部分表现对祖国命运的深切关注：虽然自己的手掌已经“残损”，却仍然要摸索祖国“广大的土地”．触到的只是“血和灰”，从而感觉到祖国笼罩在苦难深重的“阴暗”之中。
　　第二部分写诗人的手终于摸到了“那辽远的一角”