约3740字。

　　《生命 生命》教案
　　教学目标:
　　1.认识5个生字,会写13个生字.正确读写"动弹,欲望,糟蹋,珍惜"等词语.
　　2.正确,流利,有感情地朗读课文,背诵课文,街垒好词佳句.
　　3.引导学生抓住关键词语联系上下文和生活实际,理解含义深刻的句子.
　　4.感悟作者对生命的思考,懂得珍爱生命,尊重生命,善待生命,让有限的生命体现出无限的价值.
　　教学重点,难点:
　　抓住重点词语,联系上下文和生活实际,体会句子的含义,引导学生思考人生,感悟生命的意义.
　　教学准备:
　　1.多媒体课件.劳作的蜜蜂,出壳的小鸡,盛开的鲜花,千手观音图.
　　2.布置学生按照导学案预习课文.
　　教学课时:
　　2课时
　　导学目标
　　一,我来认真朗读课文一遍.
　　二,我要正确识记课文中的生词.
　　骚扰 跃动 强烈 欲望 冲破 坚硬 不屈 茁壮 规律
　　震撼 糟蹋 短暂 有限 珍惜 听诊器
　　三,我会用一句话概括一下课文的主要内容
　　课文讲述了_____________,______________,_____________三个事例,通过这三个事例充分向我们展示了生命的意义:______ ______________________.
　　四,品读课文,仔细体会下面句子,看看自己能读懂什么.
　　1,他挣扎着,极力鼓动翅膀,我感到一股生命的力量在我手中跃动,那样强烈!那样鲜明!
　　2,我可以好好地使用它,也可以白白的糟踏它.
　　3,生命虽然短暂,但是我们却可以让有限的生命体现出无限的价值.
　　五,课文对我很有启发,我要好好地读一读,并背下来.
　　教学过程:
　　一,谈话,引课.
　　1,"一粒貌不惊人的种子 ,往往隐藏着一个花季的灿烂,一条丑陋的毛毛虫,可以蜕变成一只五彩斑斓的蝴蝶,因为,生命本身就是一桩奇迹."这是台湾女作家杏林子对生命的感悟.今天,我们继续来学习她的.
　　2,和我们以前学过的课文题目相比,你发现了什么 (反复两次.)是啊!作者为