孙权劝学
　　《孙权劝学》导学案.doc
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　　《孙权劝学》课件.ppt
　　

   《孙权劝学》教案
　　授课教师：王向荣     授课时间:2016年4月19日
　　教学目标
　　1、知识与技能
　　（1）了解司马光和《资治通鉴》。
　　（2）掌握文中涉及的常用文言词语，了解文言语气词所表示的不同语气。
　　2、过程与方法
　　（1）反复的朗读课文，能利用课文注释和工具书正确翻译课文。
　　（2）理解文意，体会对话中的不同语气，揣摩想象人物当时的神态和心理活动。
　　3、情感态度价值观
　　联系生活，真正领悟到读书有益于人的发展和完善的道理，树立正确的学习观。
　　教学重难点
　　1、品味孙权、鲁肃、吕蒙对话中表现的人物形象特点。
　　2、联系生活，真正领悟到读书有益于人的发展和完善的道理。
　　教学方法:朗读法、合作探究法
　　教学用具：多媒体课件
　　教学时间：一课时
　　教学过程            
　　一、创设情景，导入新课。
　　1、导入语
　　同学们读过《三国演义》吗？话说三国鼎立之时，孙权雄霸一方，其手下一员名将叫吕蒙，吕蒙曾是孙权手下一个草莽英雄，英勇善战却不习文，而后来却成为学识渊博之士，这中间究竟演绎了一个怎样的故事？下面就让我们一起走进《孙权劝学》，共同找出这些问题的答案。
　　2、解题及作者简介
　　《资治通鉴》，司马光主持编纂的中国历史上第一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。书名“资治”，说明本书编撰的目的为统治者治国提供历史经验和教训的。宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道”。
　　

    《孙权劝学》导学案
　　【学习目标】
　　1、反复的朗读课文，能用现代汉语正确翻译课文。
　　2、理解文意，体会对话中的不同语气，揣摩想象人物当时的神态和心理活动。
　　3、理解吕蒙与鲁肃对话的含义，树立正确的学习观。
　　【学习重点】
　　1、品味孙权、鲁肃、吕蒙对话中表现的人物形象特点。
　　2、联系生活，真正领悟到读书有益于人的发展和完善的道理。
　　【链接材料】
　　孙权，（182-252）即吴大帝。三国时吴国的创建者。字仲谋，吴郡富春人。208年与刘备联合，于赤壁大败曹操。222年夷陵战役，吴军大败蜀汉军队。229年称帝于武昌，后迁都建邺。
　　吕蒙，（178-219），字子命，三国时吴国名将。他接受孙权劝告，多读史书、兵书，长进甚快。
　　鲁肃，（172-217），三国时吴国名将，政治家、外交家。字子敬，临淮东城人。出身士族，为孙权所敬重。
　　《资治通鉴》，司马光主持编纂的中国历史上第一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。书名“资治”，说明本书编撰的目的为统治者治国提供历史经验和教训的。宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道”。
　　司马光：字君实，世称涑（sù）水先生。北宋政治家、史学家，著有《司马文正公集》《稽古录》等。 
　　【自主预习案】
　　一、查阅资料，了解作者和作品的有关知识。比比谁知道的多。
　　司马光，字    ，       时     家、史学家。他主持编写的《        》，是我国一部重要的      体通史。
　　二、初读课文，借助工具书解决生字新词并理解课文内容
　　1、给下列加点字注音
　　卿（       ） 即更（      ）  孰（       ）  遂（       ）   邪（       ）  
　　2、解释下列词语：
　　当涂掌事：  
　　大兄：   
　　才略：   
　　涉猎：   
　　博士：
　　3、能对着课文注释和工具书来理解课文内容。
　　【课内探究案】
　　三、探究质疑，深入研讨
　　1、找出文中主要人物？围绕他们发生了什么故事？