约5960字。方法科学，练习精当，实用。

　　教学主题：
　　记叙文阅读专题一（主旨）
　　教学重难点：
　　一、 学会准确把握文章主旨
　　教学过程：
　　1.导入
　　以孩子最近经历的趣事或是观看的电影导入
　　2.呈现
　　一、记叙文的主旨
　　1、记叙文主旨是作者通过写景状物或写人记事所表达的某种观点，认识或思想感情。
　　2、记叙文的主旨可以分为俩大类：
　　写景状物的文章通常是表达对景物的赞美喜爱，或是寄托某种情感，或是托物言志；写人记事的文章多是塑造人物形象，歌颂某种精神品质，或是表达人物之间的各种情感，或是阐述一个道理观点。
　　3、把握文章主旨的一般方法：
　　（一）抓题目
　　题目具有高度的概括性，透过题目，我们很容易把握作者的写作意图。《走一步，再走一步》我们就可以从题目了解到作者是想通过这样一篇文章告诉我们在人生道路上，艰难险阻并不可怕，大困难可以化整为零，化难为易。走一走，再走一走，定能战胜一切困难。再如《闻一多先生的说和做》，我们就可以知道肯定是围绕闻一多说和做来体现先生的精神品质。
　　（二）根据文章开头结尾，关键句和中心句来判断
　　一般作者的习惯都是在文章的开头开篇明义，说明自己的感触和观点。如《荷塘月色》开头就写“这几天心情颇不宁静”；《白杨礼赞》的开头“白杨树实在是不平凡，我赞美白杨树”；然后再在结尾时总结全文，重申主旨。《蜡烛》最后一段“这一点火焰是不会熄灭的。它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样永垂不朽。” 这个抒情诗般的结尾，深情赞美了南斯拉夫母亲对苏联红军烈士最崇高最热烈最诚挚的感情；有时候作者为了结构更清楚，观点更深入人心，往往会写出一些关键的句子，或是反复重申某句话，这对我们理解作者写作意图有很大帮助。如《纪念刘和珍君》中作者反复说“我无话可说”“我说不出话” “实在无话可说”是因为对于政府的野蛮镇压实在是无语，一股悲愤积在心中无处宣泄，和心痛。
　　（三）从文章的主要内容去判断（看素材）
　　作者会根据自己的写作意图来选择合适的素材，所以文章的内容一般是具有倾向性的，文章的重要内容自然是为了突出作者的写作意图。
　　（四）关注时代背景和作者的写作背景
　　在特定的时代背景下作者的写作会有鲜明的时代特色。如：在太平盛世，自然是感触美好；如果是狼烟四起的动乱年代，作者或是抨击或是表达对美好的向往，而社会重归稳定，作者又会充满幸福地歌颂社会或是反思过往。同时作者的背景不同，对文章主旨也会有影响。
　　二，概括文章主旨的格式
　　本文记叙了（描写了）——的故事（事迹，经过，事件，景物），表现（反应，歌颂，批判，揭露）了——的思想（性格，精神，品质），抒发了作者——的感情
　　木鱼馄饨
　　林清玄
　　①深夜到临沂街去访友，偶然在巷子里遇见多年前旧识的卖馄饨的老人，他开朗依旧，风趣依旧，虽然抵不过岁月风霜而有一点佝偻了。
　　②四年多以前，我客居在临沂街，夜里时常工作到很晚，每天凌晨一点半左右，一阵清越的木鱼声，总是响进我临街的窗口。那木鱼的声音非常准时，天天都在凌晨的时间敲响，即使在风雨来时也不间断。
　　③刚开始的时候，木鱼声带给我一种神秘的感觉，往往令我停止工作，出神地望着窗外的长空，心里不断地想着：这深夜的木鱼声，到底是谁敲起的？它又象征了什么意义？难道有人