课件共16张，教案约1900字。

　　汉  家  寨
　　张承志
　　学习目标：
　　1、依据作者的行踪，理清文章的结构层次，学习从整体上把握文章。
　　2、研读课文，运用作批注、写感悟的方法，深入理解文章的内在含义。
　　3、联系现实，探讨“坚守”之于我们每一个人的意义。
　　教学重难点：
　　1、研读课文，运用作批注、写感悟的方法，深入理解文章的内在含义。
　　2、联系现实，探讨“坚守”之于我们每一个人的意义。
　　课时安排：
　　1课时
　　教学过程与安排：
　　环节一:导入
　　那一年，落英缤纷。一个武陵人无意间走进了一片桃花林。从此，桃花源，便成了无数中国文人魂牵梦绕的仙境。然而，桃花源中人却说，先人“避秦时乱”，不得已才“来此绝境”。其实，在古时，又岂止桃花源人离开家乡，在异地他乡繁衍生息呢？
　　那一天，黄沙漫漫，张承志，这位“鲁迅之后的作家”，走进了另一个“绝境”，真正的绝境！
　　今天，我们就跟着他的脚步，去一探那真正的绝境吧。
　　环节二：初读课文，理清结构
　　问题1：你能依据作者的行踪，理清本文的结构层次吗？
　　学生快速读课文，抓住文章中承上启下的句子，理清文章的结构。
　　明确：
　　第一层：走近汉家寨，沿途所见、 所感。
　　第二层：走进汉家寨，作者的所见、所思。
　　第三层：走出汉家寨，作者的反思 。
　　引导：你为什么这样分层呢？引导学生从文章中找承上启下的句子。第6段最后一句“就这样，走近了汉家寨”；文章倒数第6段有“次日下午，我离开了汉家寨”等句子可作参考。
　　环节三：阅读与分享
　　问题2：你能就其中的某一部分进行更深入地阅读，并与大家分享你的阅读体会吗？
　　具体操作：
　　（一）阅读：学生认真研读喜欢的部分，画出喜欢的句子，作出批注或者写下感悟。
　　（二）组内分享：说一说这一部分写了哪些内容，对你感触最深的的地方（一种情、一句话或者一个词）等。
　　（三）班级展示
　　可能出现的问题及应对。
　　第一部分：
　　（1）抓住第3段的景物描写进行分析，很精彩，特别是重点赏析“天山南麓是大地被烤伤的一块皮肤”这句话，突出了环境的残酷