相信未来
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　　教学设计  高中语文 相信未来
　　新课标苏教版高中语文（必修一）
　　第一专题
　　第一板棵块“吟诵青春”
　　第二篇课文
　　设计理念：
　　新课程改革提出：一切为了学生全面、健康、和谐发展。新课程三维度目标也把情感态度和价值观的培养提到与知识技能、过程方法同等重要的地位上来。基于这样的理念，和谐教育便以受教育者的全面、健康、和谐发展为目标，以人的自身发展需求与社会发展需要相和谐为宗旨协调组织各种教育要素。这说明人们越来越注重学生的全面和谐均衡发展，越来越注重个性与共性的和谐生成。而个性成熟的核心标志是自信。欧美12国关于“哪些教育目标最重要”的民意调查也表明：培养学生的自信在各项指标中支持率最高，高出对知识技能的支持。《相信未来》写于一个疯狂的动乱年代，一个禁锢思想压抑个性的令人绝望的年代，然而作者却顽强地相信未来“有拨开历史风尘的睫毛”和“看透岁月篇章的瞳孔”。能够抓住这个契机培养学生顽强自信、战胜挫折的积极人生态度，就能够达成体验青春、完善自我人格的专题目标，更是语文教师的无量功德。
　　教学目标：
　　1、理解诗歌语言，理解诗歌内涵。
　　2、朗诵传达作品的思想内涵和情感倾向
　　3、初步培养顽强自信、战胜挫折的积极人生态度。
　　

  评测练习 
　　一、基础知识
　　1. 给下列词语中的加点字注音。
　　灰烬（      ）    凝（      ）露     瞳（      ）孔      摇曳（      ）    曙（      ）光
　　轻蔑（      ）    不屈不挠（      ） 富饶（       ）     绕（     ）口令   蛲（      ）虫
　　惆（      ）怅    倜（     ）傥（      ）   脊（     ）椎
　　2．易错字形
　　笔竿（     ）    署光（       ）      枯滕（      ）   脊粱（       ）不屈不饶（      ）
　　3．解释下列词语的意思。
　　(1)灰烬：                                                                                  
　　(2)依偎：                                                                                  
　　(3)惆怅：                                                                                  
　　(4)不屈不挠：                                                                              
　　二、文学常识
　　食指，原名        ，山东鱼台人，1948年生，60年代开始诗歌写作。代表作有                     、
　　等。与         、         、          等同为“         诗”的代表诗人。
　　三、课文内容
　　阅读《相信未来》一诗，完成下面题目