约2570个字。

　　《甜甜的泥土》
　　教学目标：
　　1、理解母子深情。
　　2、学习立意新奇，结尾惊奇的方法。
　　3、学习妙用对比的手法。
　　四、品味包含感情的语言。教学重点
　　1、母子深情
　　2、品味关键字词句。
　　3、理解“甜甜的泥土”的深刻含义。
　　课时：一节课
　　教学内容：
　　一、导入课题：（1分钟）
　　老师讲述：大多数人都能享受到母爱，那么离异家庭的孩子，他们对母爱有着怎样的渴望？社会都给了他们哪些关爱呢？带着这样两个问题，让我们一起走进现代作家黄飞的小小说《甜甜的泥土》。板书：甜甜的泥土
　　二、整体感知课文情节（8分钟）
　　1、学生自由朗读，感知课文内容，合作解决生字词
　　（1）给加点字注音。（指名一学生板演）
　　黯然（àn）晕眩（yūn xuàn ）蹭（cèng）
　　愠色（yùn ）愣怔（lèng zhèng）吮（shǔn）
　　（2）听写词语。（指名一学生板演）
　　呆滞夺眶而出气势汹汹情不自禁
　　2、思考：文中有哪些人物？主要人物是谁？
　　为什么王小亮觉得泥土是甜甜的？
　　明确：他将糖埋在路边的雪堆里，第二天糖与雪水融化渗入大地。
　　板书：糖
　　3、问：糖哪来的？
　　明确：王小亮的母亲（以前的妈妈）送来的。
　　总结：这一内容在小说的前端告诉了我们。我们据此可以概括这部分的内容为“母亲送糖”
　　板书：（在“糖”前写）“——”和“送”
　　4、请大家依照这样的句式简洁地概括一下文中后面的情节。
　　送糖——得（传）糖——分糖——埋糖——挖糖——尝糖（泥土）
　　板书：得（传）糖——分糖——埋糖——挖糖——尝糖
　　由此可见：糖是本文的线索。本文的结构非常严谨、精致。
　　三、研读人物形象
　　过去的妈妈：
　　5、通过全文内容，我们知道送奶糖给王小亮的是她的亲生母亲（过去的妈妈），为什么文章开头却不直接点明这一点？
　　明确：设置悬念，吸引读者，提高读者的阅读兴趣。