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　　合欢树
　　【教学目标】：
　　1、体验并感悟渗透在字里行间的母子深情，引导学生学会爱、学会感恩、学会珍惜。
　　2．理解“合欢树”在文中的寓意。
　　3. 体会作品朴实的文风、间接含蓄的抒情方式。
　　【教学重点和难点】:“合欢树”丰富的情感内涵和象征意义.
　　【课时安排】：2课时
　　【教学方法】：颂读法，归纳法，探讨法
　　【教学过程】：
　　一、导语
　　母爱、母子的深情是永远说不完的话题。。古往今来，关于母亲的故事、文章很多，大家熟悉的有孟母三迁、岳母刺字，有《游子吟》“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归”， 身体健康的人尚且如此，作为一名残疾人作家，史铁生对母爱更有自己独特的体会。今天就让我们学习《合欢树》，走进史铁生的精神世界，感悟他为我们描写的母子深情。
　　二、通读课文，整体把握文意
　　1、由题目“合欢树”的“合欢”二字，我们首先能联想到哪些词语？
　　比如：合家欢、合家欢聚、合家团聚等等。
　　2、文章以“合欢树”为题，却几乎处处写“悲伤”。
　　那么文中有体现欢乐情绪的内容吗？有表示欢乐心情的词语吗？
　　首段：母亲的率真、我的顽皮，一家人的和乐融融也莫过于此了； “悲伤也成享受”
　　3、“悲伤也成享受”似乎是一个悖论，如何理解？
　　人在独自静静地怀念逝去的亲人时，即使悲伤，也会有某种温馨的感觉。
　　抓住母亲的苦衷，就可以明白史铁生悲伤的根源。“悲伤也成享受”，看似有悖人情，实则体现了史铁生对母爱深深的理解，对人生独特的感悟，是最深切最纯粹的人情。
　　幸福不仅是短暂的,而且幸福和痛苦简直就是一对孪生兄弟,形影不离,痛苦也好,幸福也好,都是一个过程。生命的意义就在过程中。——史铁生
　　4、在合欢树身上，母亲寄托了怎样的情感？（寻找母亲栽种、呵护合欢树的相关信息）（通过朗读来加深理解）
　　第二年合欢树没有发芽，母亲叹息了一回，还不舍得扔掉，依然让它长在瓦盆里。第三年，合欢树却又长出叶子，而且茂盛了。母亲高兴了很多天，以为那是个好兆头，常去侍弄它，不敢再大意。此时，母亲把合欢树的命运和儿子的命运紧密地联系起来，母亲希望合欢树茁壮成长，其用意在希望儿子顽强地活下去。
　　合欢树是母亲亲自带回家，亲自栽种，细心呵护，并寄予着无限希