《阁夜》教学预案

约4300字。

《阁夜》教学预案
　　一．素质教育目标
　　(一)知识教学点
　　1．背诵全诗，记住有关名句。
　　2．了解写作背景。
　　3．了解律诗的体式、对仗和章法等常识。
　　4．了解诗的风格及内容特点。
　　(二)能力训练点
　　1．在诵读中感受诗人的思想感情。
　　2．掌握诗歌朗读技巧，读出诗歌的音韵美、节奏美。
　　3．深人体会杜甫诗歌的沉郁风格，并能与李白诗歌的飘逸风格作比较。
　　4．从比较中学会分析不同作者的不同艺术风格并写出自己的感受。
　　(三)德育渗透点
　　1．杜甫寄托于诗中的感慨身世家国之情。
　　2．“致君尧舜上，再使风俗淳”的伟大抱负。
　　(四)美育渗透点
　　《阁夜》气象雄阔，牢笼宇宙，俯仰古今的气概以及杜甫律诗成熟的音韵美、节奏美。
　　二．学法引导
　　总体说来，学习这首诗，可用读读、背背、想想的方法加以消化理解。首先看课文注释，正音正义，扫清阅读障碍；要比较详细深入地了解诗人的经历和背景。其次要反复诵读，成诵是鉴赏的起步；应先熟练背诵这首诗，初步感受诗人的情感和思想，达到整体感知的目的。再次，在诵读中体会杜诗的形式美与内容美，感受不同于李诗的特有的沉郁顿挫风格，这是鉴赏的重点。研读的方法是抓住一些典型诗句(名句)，要从赏析的角度进行品味，边读边提出问题，用心思考，达到真正领悟的目的。此外，还可借助高二时所学的律诗知识，进一步掌握诗歌鉴赏的有关方法。
　　三．重点、难点及解决办法
　　1．诗意的领会、理解。
　　2．鉴赏这首诗的思想感情和艺术特色。
　　3．杜诗与李白诗歌风格的比较，并能写出评论。
　　4．格律诗的有关知识。
　　解决办法：自读鉴赏与教师点拨相结合。
　　四．课时安排
　　1课时
　　五．师生互动活动设计
　　指导学生自读，学生边读边看课文注释，正音正义，扫清阅读障碍。教师有重点的示范诵读，指导学生吟诵鉴赏，初步感受诗人的情感和思想，达到整体感知的目的。由学生找出有关名句，启发体会杜诗的艺术风格；再结合时代背景的介绍，理解诗人的忧国伤时之感与身世凄凉之情。最后