约3420字。

　　古代诗歌中的情景关系
　　2016.9.19
　　王国维则更在《人间词话》中明确指出：“一切景语皆情语。”
　　一、如何思考诗歌的情景关系？
　　(1）抓景语。(抓景物特点以及景物所组成的画面）
　　（2）抓情语。 有的诗词有明显的表达情感的词语，例如“愁”、“恨”、“怨”、“思归”一类的词语。如果没有标志性的词语，就进行整体分析。
　　（3）注意景物特点或画面特点与作者情感是否一致
　　（4）理清情和景的关系，选取最恰当的术语
　　二、情与景关系术语
　　1、借景抒情、触景生情               2、寓情于景、融情于景
　　3、景中含情、情景交融               4、乐景写哀、哀景写乐
　　三、分类解析
　　1、触景生情 & 借景抒情
　　触景生情：是指诗人受到眼前景物的触动，引发了联想，从而产生某种感情的抒情方式。“闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”(《闺怨》）
　　借景抒情：是指诗人有着某种情感不好或不愿直接表达，而借助某种景物来传达。
　　如：送灵澈上人（刘长卿）”苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。荷笠带夕阳，青山独归远。” 那寺院传来的声声暮钟，这青山独归的灵澈背影，让人回味，诗人正是借这幅意境深远的画面寄托和表露出诗人对灵澈不舍。
　　练习：             
　　春日登楼怀归①
　　寇准
　　高楼聊引望，杳杳一川平，野水无人渡，孤舟尽日横。
　　荒村生断霭，古寺语流莺。旧业遥清渭②。沉思忽自惊。
　　注：①此诗约作于980年，诗人时年十九，进士及第，初任巴东知县。  ②旧业，这里指田园家业。清渭，指渭水。
　　问：本诗中有很多写景的句子，请结合诗句分析这样写的作用。（6分）
　　明确：此诗运用了触景生情的手法，(1分)
　　诗人无聊而望，却见到如家乡般的景色，平川、野渡无人、孤舟横斜、荒村中的断霭、古寺中的流莺，引发了诗人思乡的感情，(4分)使诗人的感情抒发得更含蓄隽永，富有诗意。(1分)
　　2、寓情于景&融情于景
　　寓情于景：是指将感情融会在特定的自然景物或生活场景中，这是一种间接抒情的方式。
　　运用这种手法达到意味深长、含蓄隽永的效果。如：黄鹤楼送孟浩然之广陵 （ 李 白 ）
　　“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”通过对别后景