《廉颇蔺相如列传》教学设计4

约4480字。

　　《廉颇蔺相如列传》教学设计
　　教学目标
　　（一）认识蔺相如机智勇敢、不畏强暴和顾全大局的精神；认识廉颇公忠体国和勇于改过的精神。 　　
　　（二）了解史传作品在选材和布局上的特点。
　　（三）学习文言词词义辨析的方法。
　　教学重难点
　　1、了解史传作品在选材和布局上的特点。
　　2、学习文言词词义辨析的方法。
　　教学工具
　　课件
　　教学过程
　　（一）导入新课。（略）
　　（二）司骊迁和《史记》简介。
　　1.司马迁简介。
　　司骊迁（约前145~约前90），西汉著名史学家、文学家和思想家。字子长，夏阳（今陕西朝韩城南）人。其父司骊谈是汉朝太史令（掌管起草文书、编写史料，兼管国家典籍、天文历法的官职）。 司马早迁年游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。《史记。太史公自序》有这样的记载：“二十而南游江、淮，上会稽，探禹穴，规九疑，浮于沅、湘；北涉汶、泗，讲业齐鲁之都，观孔子之遗风，乡射邹、峄、彭城，过梁、楚以归。” 初仕郎中，曾奉使西南。元鼎六年（前111）回家，值父病笃。父亲临终前嘱咐他说：“余先周室之太史也。自上世尝显功名于虞夏，典天官事。后世中衰……余死，汝必为太史；为太史，无忘吾所俗论著矣。”并告诫他不要“废天下史文”.元封三年（前108），司马迁继父职，任太史令，得以博览皇家珍藏的大量图书、档案和文献，为《史记》的写作提供了丰富的资料。
　　天汉二年（前99），在《史记》草创未就之际，司马迁因替投降匈奴的要陵辩解而
　　被捕下狱，受腐刑。出狱手任中书令（掌管皇家机要文件），继续发愤著书，于征
　　和二年（前91）写成《史记》。
　　（注：可预备一张中国全图，讲述时指出司马迁游踪的大致方位。）
　　2.《史记》简介。
　　《史记》是我国第一部记传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达三千年间
　　的历史。全书共130篇，包括本纪12篇，世家30篇，列传70篇，年表10篇，书8篇，共52万字。本纪、世家、列传用于记述人物事迹，书用于说明各种制度的发展变化，表用于显示史事的脉络，奠定了后世写史的体例。
　　《史记》有很高史学价值。班固称赞这部书说：“善序事理，辩而不华，质而不俚，其文质，其事核，不虚美，不隐恶，帮谓之实录。”（《汉书。司马迁传》）