约1890字。

　　《种树郭橐驼传》教学设计
　　教学目标
　　（一）知识教学点 1.了解作者及文章的思想内涵。
　　2.掌握“类.固.致.易”等实词的多义性和“且.而”等虚词的意思和用法。　
　　（二）能力训练点 １.学习本文设事明理的写法。　
　　２.掌握文章运用对比与映衬的表现手法。　
　　（三）德育渗透点 本文针对当时官吏繁政扰民的社会现象而作，启发上层统治者清肃吏治，顺应老百姓的生活习惯和生产规律，使它们修养生息，以维持社会秩序。
　　（四）美育渗透点 赏析文中“史笔”与“文辞”兼美的语言表现力。
　　教学重难点
　　1.了解作者及文章的思想内涵。
　　2.掌握“类.固.致.易”等实词的多义性和“且.而”等虚词的意思和用法。　
　　教学过程
　　一、导入新课：　　
　　古人勤于植树，树木造福于古人。因而激发了历代文人墨客的诗意，他们常对喜爱的树题诗吟咏。东晋陶渊明在归隐后就专门在房门前种了五棵柳树，曾留下“萦萦窗下兰，密密堂前柳”的诗句。唐代诗人杜甫因战乱流浪四川成都浣花溪时，向驻地熟人要桃树苗，“奉气桃栽一百根，春前为送浣花溪”就是生动的写照。素有“柳痴”称呼的柳宗元，被贬柳州刺史后，在柳州沿岸种了很多树，曾留有“柳州柳刺史，种树柳江边”的说法。他的散文《种树郭橐驼传》不仅对指导种树有较高的科学价值，而且还有极强的讽喻意义。　　
　　二、简介作者及有关内容　　
　　【作者】看注解，补充　　
　　柳宗元是著名的散文家、诗人，是唐代古文运动的另一位领袖人物。他提出的“文以明道”的文学主张，对当时的“古文运动”起了重要的指导作用。柳宗元的诗文俱佳，就散文说，形式多样化，论文（《答韦中立论师道书》等论文八书）、传记（《段太尉逸事状》、《童区寄传》等）、寓言（《三戒》、《传》、《罴说》等）、山水游记（《永州八记》）都很出色。文章“精裁密致，璨若珠贝”，达到了他那个时代的最高峰。柳宗元的作品，由刘禹锡整理编成《柳河东集》，刘并作了序。　　
　　【体裁与背景】 　　
　　本文名“传”，实际上时一个讽喻性极强的寓言故事。从内容和风格上看，当时柳