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　　《祭十二郎文》导学案
　　导学目标 知识与技能 1、弄通课文，积累掌握一些重点文言实词，辨析文言虚词对表达感情的作用。
　　2、理解课文破骈为散和边泣边诉的语言形式。
　　3、了解课文融抒情于叙事的特点。
　　4、掌握相关的文学常识。
　　过程与方法 1、培养学生诵读文言文的能力，能较好的理解、翻译课文。
　　2、分析作者叙事陈情是怎样逐层深入的，注意体会作者以情动人的文笔。
　　3、培养对古代散文名篇的鉴赏能力；指导学生体味其用词的精练、准确和生动形象。
　　情感态度与价值观 体会至情至性的人情美，和作者创造这种美的方法。
　　导学策略 教学重难点 1、鉴赏韩愈散文的叙事中抒情的特点；学习本文破骈文散，不拘常格，自由抒情的语言。
　　2、本课主要是以情动人，要指导学生反复诵读，体会祭文中悲伤凄婉的感情基调；并了解文言虚词（邪、也、乎、矣等）在抒情中的重要作用。
　　教学方法 1、诵读教学法。
　　2、讨论分析法。
　　学法指导 “自主•合作•探究”式的学习
　　教具准备 多媒体课件PPT
　　课时安排 3课时
　　主要教学进程
　　第一课时
　　导学目标：1、了解作者、写作背景及文体知识。
　　2、反复朗读，整体感知文意，理清文章思路。 学生活动 个性补充
　　导入 人生在世总会经历种种的悲欢离合，“天下没有不散的筵席”，有聚就有散，生离也许就意味着死别。我们要珍惜生命，珍惜自己和亲朋好友，然而，有时生命是那样的脆弱，不会因为我们的珍视和眷恋而停留。虽然“死者常已矣”，但给后人留下了无限的思念和感伤。人生之不幸，往往会成就文学之大幸，这是文学史上最残酷的事实。今天我们要学习的这篇文章就是一篇感人至深的祭文——《祭十二郎文》。
　　营造氛围
　　引出课题
　　明确学习目标
　　学生回答关于韩愈的信息
　　学生记好笔记
　　整体感知，理清思路。
　　思考并回答问题