沁园春·长沙
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　　第一单元
　　1　沁园春　长沙
　　学习目标
　　1.品味词作富有表现力的语言,了解意象的含义。
　　2.鉴赏意象,学会朗读。
　　3.感受毛泽东同志的革命豪情,学习他以天下为己任的使命感和远大的理想抱负。
　　自主认知
　　一、整体感知
　　自读全诗,把握词作中所描述的景物特点及作者所抒发的情感。
　　二、自练自测
　　1.填空。
　　(1)词产生于　　　　,兴盛于　　　　,是一种和乐可唱、句式长短不齐的诗体。词起初称“曲子”“曲子词”,后来也称作“乐府”“长短句”“诗余”。
　　(2)按长短分为　　　　(58字以内)、　　　　(59~90字)、　　　　(91字以上)。
　　2.给下面加点的字注音。
　　沁园春(　　)　　　舸舰(　　)　　　寥廓(　　)
　　峥嵘(　　) 挥斥方遒(　　) 浪遏飞舟(　　)
　　3.名篇名句默写。
　　(1)鱼翔浅底,　　　　　　　　。
　　(2)怅寥廓,　　　　　　　　,　　　　　　　　?
　　(3)携来百侣曾游,　　　　　　　　。
　　(4)指点江山,激扬文字,　　　　　　　　。
　　(5)月落乌啼霜满天,　　　　　　　　。
　　(6)空山新雨后,　　　　　　　　。
　　(7)落霞与孤鹜齐飞,　　　　　　　　。
　　(8)自古逢秋悲寂寥,　　　　　　　　。
　　三、质疑问难
　　通过预习课文,你有什么疑问?请写在下面。
　　合作探究
　　1.读词作,作者看到了哪些景物?
　　2.这些景物在毛泽东的眼中是什么样的?
　　3.毛泽东选择的意象想要表达什么样的感情?从哪些诗句中可以看出来?作者为什么会有这样的感情?
　　课堂练习
　　一、基础知识积累运用
　　1.下列加点字的注音没有错误的一项是(　　)
　　A.携带(xié)　 　   峥嵘(zhēng)　　挥斥方遒(qiú)
　　第一单元
　　1　沁园春　长沙
　　学习目标
　　1.掌握字音、字形、词语,并背诵全文。
　　2.初步把握意象、意境的内涵,学会以词的意象为切入点来鉴赏词。
　　3.学习词作中情景交融的艺术手法。
　　4.感受革命前辈的博大情怀和凌云壮志,激发学生的爱国主义情怀,树立远大理想。
　　自主认知
　　一、整体感知
　　(一)初读词作,读准字音。
　　(二)收集关于词的资料。
　　二、自练自测
　　1.给下面加点的字注音
　　伴侣(　　)　　　橘子(　　)　　　百舸争流(　　)
　　劲风(　　) 峥嵘(　　) 气势磅礴(　　)
　　寥廓(　　) 方遒(　　) 沁园春(　　)
　　浪遏飞舟(　　)
　　2.默写下列名篇名句。
　　①雄关漫道真如铁,　　　　　　　　。
　　②天若有情天亦老,　　　　　　　　。
　　③为有牺牲多壮志,　　　　　　　　。
　　④天生一个仙人洞,　　　　　　　　。
　　合作探究
　　1.你能找出这首词中主要写了哪些意象吗?
　　2.请你用一个最具有表现力的词来说说各个意象的主要特点。这些意象的特点表明了什么?
　　3.讨论一下这些壮景与毛泽东的豪情构成了什么样的意境。
　　4.古人描写秋天多“怨秋”“悲秋”,把秋天写得萧杀凄凉、清冷惨淡,例如“自古逢秋悲寂寥”“万里悲秋常作客”“秋风秋雨愁煞人”等等,表现出“伤秋”“悲秋”的意绪,毛泽东笔下的秋为什么如此绚丽多彩、生机盎然呢?
　　5.词作是如何使用情景交融的手法的?请简要分析。
　　课堂练习
　　一、基础知识积累运用
　　1.下列加点字注音有错误的一项是(　　)
　　A.峥嵘(zhēng)　　　携来(xié)　　　百舸争流(gě)
　　B.上阕(juè) 阻遏(è) 挥斥方遒(qiú)
　　C.寥廓(kuò) 惆怅(chàng) 沁园春(qìn)
　　D.橘子洲(jú) 百侣(lǚ) 慷慨激昂(kǎi)
　　2.下列各组词语中有错别字的一项是(　　)
　　A.鱼翔浅底 中流砥柱 浪遏飞舟
　　B.谁主沉浮 略输文采 万户侯
　　C.书生义气 层林尽染 漫江碧透