离骚
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离骚（第二课时）
【教学目标】
1.有感情地朗读并背诵课文。
2.走进作品，体会诗人的情感。
3.走进屈原，感受屈原的人格魅力。
【教学重点】
反复诵读，感受屈原的情感。
【教学难点】
鉴赏重要语句，感受屈原高尚的人格美。
【教学过程】
第二课时
一、创设情景 激情导入
歌德说：“优秀的作品无论你怎样探测它，都是探不到底的。”多少年来人们读《离骚》，认识它，分析它，开掘它，只要是一个态度严肃者，真正的渴求者，似乎都不曾空手而返过。 今天，我们继续探测《离骚》，相信我们会有新的收获。
二、诵读课文 整体感知
1.诵读：
①学生自由朗读。
要求：注意节拍、 注意延长 注意重音、 注意感情
②配乐朗诵。
指名学生朗读，其他同学指正读音及节奏。
③集体朗读，要求读出语气。
离骚（第二课时） 课标分析
《普通高中语文课程标准》提到:“高中语文课程必须充分发挥自身的优势,弘扬和培育民族精神,使学生受到优秀文化的熏陶,塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格,形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度。”又说:“语文具有重要的审美教育功能,高中语文课程应关注学生情感的发展,让学生受到美的熏陶,培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣,培养审美感知和审美创造的能力。”依据《普通高中语文课程标准》，制定本课的教学目标，如下：
一、知识与能力目标：
1．抓住关键词语，疏通诗句，培养学生初步鉴赏、评价古诗文的能力。
2．有感情地朗读并背诵课文。
二、过程与方法目标：
1．通过诵读，把握“骚体诗”的特点。
2．通过“屈原，我想对你说”这一环节，培养学生综合阅读和写作的能力。
离骚（第二课时） 观课记录
教学内容：《离骚》
时间：2016年4月13日星期三第6节
任课教师：武秀华
听课人员：张锁兰、孔芳、陈丽娟、丁孝丽、孙慧
听课要点：1.有感情地朗读并背诵课文。
2.走进作品，体会诗人的情感。
3.走进屈原，感受屈原的人格魅力。
评课要点：
任课教师武秀华自评：本节课抓住了诗歌教学的重点，加强了诵读，学生在诵读中把握了作者情感，感受了诗人的人格魅力。
他评：
张锁兰老师：
本节课抓住了诗歌教学的重点，诵读贯穿课文，整个课堂书声琅琅。书读百遍，其义自见。在诵读中，领略了诗人的款款深情；在诵读中，感受了诗人的人格魅力。
孔芳老师：
在梳理文意时，教师发挥了学生的主动性，尽量让学生相互提问、回答。大家动起来，
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