共15张。有教学设计，约2770个字。

　　《台阶》李森祥
　　教学目标：
　　1、品读作者对“父亲”的描写，把握“父亲”形象。
　　2、探索李森祥创作主旨，理解“父亲”。
　　3、品味“台阶”，理解其象征内涵。
　　一、导入
　　1、（课前欣赏）刘和刚的《父亲》，创设情境。
　　刘和刚的一曲《父亲》，曾经让无数为人儿女的人们热泪盈眶。今天，我们将一起走进一位父亲，走进李森祥的小说《台阶》。
　　2、屏幕显示：母亲坐在门槛上慢悠悠地做着针线活，目光恬静地看着趴在青石板上的孩子们。
　　请同学们一起读一下这个片段，边读边在脑海里想象。李森祥说，这是他童年记忆里的景象。而就是这个司空见惯的画面，触动他创作了《台阶》这篇小说。
　　很奇怪，这个只有母亲而没有父亲的画面，却让李森祥创作了《台阶》这篇写父亲的小说。让我们一起走进文本看一看究竟是一位怎样的父亲。
　　二、初读文本，了解“父亲”。
　　你觉得这是一位怎样的父亲，你从文中哪些细节看出？
　　课前预习时同学们主要存在这样一些疑惑，我做了整理，同学们思考时可以结合这些问题。
　　根据刚才同学们的叙述，我们看到了一位谦卑、勤劳、贫苦、要强、不服老的父亲。”
　　三、细节品味，品析“父亲”。
　　1、为何父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑？
　　但老师还想说这是一位尴尬的父亲。这在文中第21小节。
　　我们一起来读一下，在读的过程中关注父亲有哪些尴尬的举止。
　　屏幕显示：父亲从老屋里拿出四颗大鞭炮，他居然不敢放，让我来。我把火一点，呼一声，鞭炮蹿上了高空，稍停顿一下便掉下来，在即将落地的瞬间，啪——那条红色的纸棍便被炸得粉碎。许多纸筒落在父亲的头上肩膀上，父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高。因而，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。（一起读一遍）。
　　什么叫尴尬？
　　在这个片段中你能从哪些地方感受到父亲很尴尬？
　　“父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。”
　　你还能从哪些地方感受到父亲很尴尬？
　　“仿佛觉得有许多目光在望他，尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高”。
　　还能从别的地方看出来吗？
　　“居然”是什么意思？出乎意料，原先父亲在儿子眼中是很勇敢的，现在竟然不敢放鞭炮。
　　3、父亲闪了腰，为什么不让“我”帮忙？
　　就是这样一位质朴、谦卑的父亲，他的一些言行却让我们感到非常疑惑。
　　屏幕显示：“父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。我连忙去抢父亲的