《一剪梅》教学设计4

约2080字。

　　《一剪梅》教学设计
　　教学目标：
　　1、了解李清照的词风。
　　2、体会情景交融、寓情于景的特点。
　　3、在诵读品味中提高审美情趣，培养学生诗词鉴赏能力。
　　教学重点：解读文句，分析意境，把握李清照词的艺术风格。
　　教学难点：词中意境的把握品味
　　教学方法：讲授法、讨论法、小组探究法。
　　课时安排：1课时
　　教学步骤：
　　一、导语：
　　“江山代有才人出，各领风骚数百年”。宋词在发展中，出现了无数著名的词人，其中就有这么一位：她曾言“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得”；她曾说“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”；她曾讲“惟有楼前流水，应念我，终日凝眸，凝眸处，从今又添一段新愁”她的词给浩渺的宋词中带来了几多水韵，带来了几多温馨。当然她的愁也总是那么值得人去回味，她就是—李清照。今天就让我们共同来学习她的《一剪梅》，一起来看一看她的愁到底深几许。
　　二、作者简介：
　　李清照，号易安居士，济南人，婉约派代表人物之一。父亲李格非为苏轼学生，是当时著名学者，李清照十八岁时，在汴京与太学生、丞相赵挺之之子金石考据家赵明诚结婚。早期生活优裕，与明诚共同致力与书画、金石的搜集整理。金兵入侵后，流寓南方，明诚病死，境遇孤苦。李清照的词委婉、清新，感情真挚。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤，有时也流露出对中原的怀念。李词工于造语，善于创意出新。擅用白描，创立了雅而不难、易而不俗，生活气息浓郁的“易安体”。有《漱玉词》《易安居士文集》等著作传世。代表作有《声声慢》、《一剪梅》、《如梦令》等。
　　后人对她的评价：“男中李后主，女中李易安，极是当行本色。前此太白，故称词家三李”。
　　三、课文解析
　　既识其人，则需品其味 。这首词作于清照和丈夫赵明诚远离之后，寄寓着作者不忍离别的一腔深情，是一首工巧的别情词作。首先请大家齐声朗诵《一剪梅》体会