《明天不封阳台》ppt102

共44张。有教学设计，约2880个字。

固镇三中集体备课专用稿纸
　　主备人：时间 地点 八办 召集人
　　课题 24、明天不封阳台 课时   第1 课时
　　（总第74课时） 科任
　　教师 教学目标 知识与能力：1、树立人应与自然和谐相处、共同发展的思想。2、明确以“是否封阳台”为线索及夹叙夹议的表达方式。3、品味语言描写的简洁、传神。
　　过程与方法：自主学习，讨论交流，合作探究。
　　情感态度价值观：明白与自然和谐相处，是人类文明的标志之一。学会关爱生命，热爱自然。
　　重难点 重点：夹叙夹议的写法和简洁而传神的描写。
　　难点：人与自然和谐相处，共同发展。
　　教学过程教学过程
　　一、导入新课、揭示目标（1-2分钟）
　　1、创设情境、导入新课
　　用一首歌《一个真实的故事》导入，营造氛围，自然导入。这是一个人类关爱动物的真实故事，这位大学生用生命谱写了一首爱护自然的赞歌。人和自然应该和谐相处。今天我们就再来学习一篇有关人和自然和谐相处的文章——《明天不封阳台》。
　　2、出示学习目标
　　（1）、树立人应与自然和谐相处、共同发展的思想。
　　（2）、明确以“是否封阳台”为线索及夹叙夹议的表达方式。
　　（3）、品味语言描写的简洁、传神。
　　二、学生自学，质疑问难（10分钟左右）
　　自学提纲：
　　1、快速粗读文章,阅读中，解决文中疑难字词,并用简短的一句话概括课文内容。
　　2、关于封不封阳台，“我”的感情与态度发生了一番变化，请同学们快速阅读课文，找出“我”的态度变化的情况及原因。
　　3、由“我”的态度的变化可以看出这篇文章的线索是什么？
　　4、使“我”的态度发生变化的根本原因是什么呢？
　　5、文章是如何对这只鸽子传神描写的呢？同学们能找出这些句子来并做简要评析吗？
　　6、在作者的心目当中这只鸽子是不是普通意义上的鸽子呢？那么它还有什么特殊的身份？
　　三、合作探究，解决疑难（15分钟左右）
　　1、解决文中的生字读音
　　倏然　稚嫩蜷缩耽搁瑰丽　孵化悖论温馨霓虹灯翘望驯美厅蚂蚱自给自足龟裂
　　2、解释下列词语
　　鳞次栉比瑰丽喧嚣悖论蹒跚温馨龟裂恬淡