约2890字。

　　《种树郭橐驼传》教案
　　教学目标
　　1、感受橐驼的人物形象
　　2、掌握“名”等实词、归纳“虽”、“因”、“且”几个重点虚词的用法。
　　3、体会本文委婉、含蓄的讽谏特点及对比与映衬的写法。
　　4、了解写作背景，理解本文借种树人之口阐发的为官治民的道理。
　　教学重点
　　1、重点实词与虚词的掌握。
　　2、本文寓意的理解。
　　教学过程
　　一、导入新课
　　现在为了保护环境、美化环境，我们提倡大量种树，你会种树吗？你想到过种树的方法中还蕴涵着更深刻的道理吗。今天我们就学习一篇由谈种树，进而阐明深刻道理的文章。
　　二、了解作者
　　柳宗元（773年—819年），字子厚。唐代文学家、哲学家，唐宋八大家之一。与韩愈共同倡导唐代“古文运动”，并称“韩柳”。祖籍河东(今山西永济市虞乡镇)人,世称“柳河东”（不过，和河东狮吼倒没关系）。又官至柳州刺史，并死于柳州，又称“柳柳州”。
　　代表作： 诗歌《江雪》千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。寓言《三戒》，游记《永州八记》，散文《捕蛇者说》。
　　2、上课思路
　　郭橐驼：顺木之天以致其性
　　他植者：逆木之本性，勤虑害树
　　现实：官吏繁政扰民
　　理想：顺民之性以养民
　　三、文题解读
　　1.题目怎么读？
　　2.“传”什么意义？说明了这篇文章是什么文体？
　　3.橐驼是什么意思？
　　4.这篇文章是写骆驼的吗？
　　5.郭橐驼是人的名字吗？
　　6.这个绰号是褒扬性的，还是侮辱性的？
　　7.喊人侮辱性的绰号好吗？作者为什么不喊他这个侮辱性的绰号，是轻视他吗？
　　（郭橐驼，不知始何名。）
　　8.这是一篇传记性的寓言，作者可以给她起个名字呀，比如叫郭靖，比如叫XXX（用班级里性郭的同学的名字）。
　　（体现他社会地位低。鲁迅笔下的阿Q也是这样，没有知道他的名字，也反映他的社会地位低。）
　　9.叫“郭瞎子”“郭瘸子”可以吗？
　　（驼背有生理的原因，也有劳累的可能，我们常听说“压弯了背”“累弯了腰”这样的话，从驼背这个特点中，我们可以看出他是个辛劳的劳动者形象。）
　　10.文章为什么不叫“郭橐驼传”，而要在前面加上“种树”两个字