2017版高考语文考纲专题解读与考点题组训练（17份，含答案）
2017版【高考一本解决方案】高考语文（新课标版）考纲专题解读+考点题组训练 第1部分 语言文字运用 专题一 识记现代汉语普通话常用字的字音 Word版含答案.doc
2017版【高考一本解决方案】高考语文（新课标版）考纲专题解读+考点题组训练 第1部分 语言文字运用 专题八 图文转换 Word版含答案.doc
2017版【高考一本解决方案】高考语文（新课标版）考纲专题解读+考点题组训练 第1部分 语言文字运用 专题二 识记并正确书写现代常用规范汉字 Word版含答案.doc
2017版【高考一本解决方案】高考语文（新课标版）考纲专题解读+考点题组训练 第1部分 语言文字运用 专题六 选用、仿用、变换句式 修辞 Word版含答案.doc
2017版【高考一本解决方案】高考语文（新课标版）考纲专题解读+考点题组训练 第1部分 语言文字运用 专题七 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动 Word版含答案.doc
2017版【高考一本解决方案】高考语文（新课标版）考纲专题解读+考点题组训练 第1部分 语言文字运用 专题三 正确使用词语（包括熟语） Word版含答案.doc
2017版【高考一本解决方案】高考语文（新课标版）考纲专题解读+考点题组训练 第1部分 语言文字运用 专题四 辨析并修改病句 Word版含答案.doc
2017版【高考一本解决方案】高考语文（新课标版）考纲专题解读+考点题组训练 第1部分 语言文字运用 专题五 扩展语句压缩语段 Word版含答案.doc
2017版【高考一本解决方案】高考语文（新课标版）考纲专题解读+考点题组训练 第2部分 古代诗文鉴赏 专题九 文言文阅读 Word版含答案.doc
2017版【高考一本解决方案】高考语文（新课标版）考纲专题解读+考点题组训练 第2部分 古代诗文鉴赏 专题十 古代诗歌鉴赏 Word版含答案.doc
2017版【高考一本解决方案】高考语文（新课标版）考纲专题解读+考点题组训练 第2部分 古代诗文鉴赏 专题十一 默写常见的名句名篇 Word版含答案.doc
2017版【高考一本解决方案】高考语文（新课标版）考纲专题解读+考点题组训练 第3部分 现代文阅读 专题十二 论述类文章阅读 Word版含答案.doc
2017版【高考一本解决方案】高考语文（新课标版）考纲专题解读+考点题组训练 第3部分 现代文阅读 专题十三 文学类文本阅读 Word版含答案.doc
2017版【高考一本解决方案】高考语文（新课标版）考纲专题解读+考点题组训练 第3部分 现代文阅读 专题十四 实用类文本阅读 Word版含答案.doc
2017版【高考一本解决方案】高考语文（新课标版）考纲专题解读+考点题组训练 第4部分 写作 专题15 Word版含答案.doc
2017版【高考一本解决方案】高考语文（新课标版）考纲专题解读+考点题组训练 第4部分 写作 专题16 Word版含答案.doc
2017版【高考一本解决方案】高考语文（新课标版）考纲专题解读+考点题组训练 第4部分 写作 专题17 Word版含答案.doc
1．(2015•浙江，7)阅读下面的图表，根据要求完成题目。
(1)给图表拟一个标题。(不超过25字)
答：_______________________________________________________________
__________________________________________________________________
(2)根据图表数据，得出相关结论。(不超过40字)
答：_______________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
1．【解析】 (1)在图表中，信息包含三方面内容：一是浙江与全国在阅读量上的比较；二是除了“图书阅读率”浙江低于全国之外，其他都高于全国；三是这是2013～2014年的数据。以此提炼出标题。(2)结论是通过数据比较得出的，也就是要特别关注材料中所出现的特殊现象，即“图书阅读率”要引起我们的重视。
【答案】 (1)(示例)2013～2014年浙江省与全国图书报刊及综合阅读率比较
(2)①浙江报刊及综合阅读率高于全国水平；②浙江图书阅读率低于全国水平；③浙江人要重视图书阅读。
2．(2015•重庆，19)下图是“儿童在不同场地的时间分配”，根据该图提供的信息，将儿童在不同场地休息和运动时间分配的情
况写成一段话。要求：内容完整，概括准确，不超过 80 字。
答：_______________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2．【解析】 将图画转换成文字，要先审读图画题目，弄清楚说明对象，本题的说明对象是“儿童在不同场地的时间分配”；再认真细心审读图画内容，依据数字(一般要用大舍小)分析说明对象的特点；然后合并同类项，按照要求写出答案。
【答案】 男孩在草地、运动场、娱乐场运动、休息时间大致相当，在天然场地、硬场地休息时间多于运动时间；女孩在各类场地运动时间都远少于休息时间，硬场地尤其突出。
3．(2014•大纲，20)根据下面图表提供的信息，将2008年至2012年五年间我国城乡居民人均文化消费支出的特点写成一段话。要求内容完整，语言连贯，不超过80个字。
答：______________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3．【解析】 图示对象有两个：城镇居民人均文化消费支出和农村居民人均文化消费支出。总体看来，城镇的数据整体高于农村的数据；通过数据对比，还可以看到各自发展的趋势。概括时，既要看到成绩，也要看到问题；答题时要注意字数要求。
【答案】 (示例)图表显示，2008年至2012年我国城镇居民和农村居民人均文化消费支出均逐年增加，而城镇居民人均文化消费支出增幅大于农村居民，二者的差距在逐年加大。
4．(2013•江苏，4)有研究者对200多位作家从发表处女作和代表作的年龄两个方面进行了统计。比较图表中两组数据，从作家渐至成熟的角度归纳出
……
1．(2015•福建，18)阅读下面的文字，请将画线的句子改写成排比句。(要求：不得改变原意。)
焦裕禄是闻名全国、感动全国的“县委书记的好榜样”。他在兰考县忘我奋斗一年零五个月，积劳成疾，英年早逝。焦裕禄是为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表；为信仰无怨无悔做奉献，成为共产党人的光辉典范；在为祖国艰苦奋斗创新功的时代里，他是那一代人的精神符号。人民是不会忘记焦裕禄的。
答：_______________________________________________________________
__________________________________________________________________
1．【解析】 改写成排比句，需要我们先选准一个基准句，再用这种结构调整其他各句。可以以“是为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表”为基准句改写。
【答案】 (示例)是为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表，是为信仰无怨无悔做奉献的共产党人的光辉典范，是为祖国艰苦奋斗创新功的那一代人的精神符号。(符合试题要求，其他答案亦可)
2．(2013•安徽，19)请根据上下文，从所提供的四个选项中选择相应语句分别填入文中横线处。(只填字母)
《兰亭集序》(见上图)这幅传颂千古的书法名迹，通篇遒美劲健，变幻万端，如有神助，在章法、结构、用笔上都达到了行书艺术的高峰。章法上，凡二十八行，行的疏密大致相等，唯首尾偶显宽密；字与字之间，大小参差，长短配合，错落有致，①______。结构上，极尽变化之能事，不求字体结构的平正、对称、均匀，②______；或修长，或浑圆，突破了隶书扁平方正的形貌。全篇三百二十四字，每一字都被王羲之用笔画赋予了鲜活的生命，有筋骨，有血肉，③______；尺幅之内，众相毕现；异字异构，同字别构，匠心独运，韵味无穷，④______。
A．秉性、精神、风仪各异 B．可谓极尽运笔使锋之妙
C．强调欹侧、揖让、对比 D．颇具天然潇洒飘
……
1．(2016•课标Ⅰ，15)填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是( )
我们曾说，中学生初学文言文时__①__不要依赖译文。__②__并不是说在整个学习过程中绝对不去参看译文。其实，__③__肯动脑筋，__④__不盲目机械地看待译文，__⑤__，只要译文不是太差，看看译文也无妨。有时候把译文跟注释对照起来揣摩学习，__⑥__不失为一种可行的方法。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
A / 这 如果 而且 那么 也
B 最好 当然 一旦 / 而且 就
C 一定 也 如果 并且 因此 /
D 尽量 / 因为 进而 所以 仍
1.A ①处如用“一定”，则过于绝对，可排除C；②处最好选用“这”，因为此句前面是句号，其他两个选项不错，但不是最佳；③从此句往下四句的句意来看，这四句不是因果关系，故排除D；⑤处不存在递进关系，故排除B。
2．(2016•课标Ⅱ，15)填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是( )
比尔•布莱森在他的《万物简史》里介绍了超级火山的巨大破坏性。以美国为例，__①__境内有一座超级火山喷发，__②__其产生的巨大能量将摧毁数千公里范围内的所有东西，无数人会因此丧命，__③__会导致整个国家被深达6～20米的火山灰覆盖，随后__④__会出现其他许多可怕后果。__⑤__目前人类还无法预测美国超级火山在何时喷发，__⑥__了解了它的杀伤力有利于我们制订各种减损预案。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
A 一旦 则 / 也 即使 然而
B 倘若 那么 进而 / 由于 所以
C 假如 则 甚至 更 / 那么
D 只要 / 而且 还 虽然 但
2.D 解答时要分析句间的关系和前后关联词的搭配。第一处是表示后面情况发生的条件，应填写“只要”；第二处是结果，无需关联词语；第三处是表示更进一步，应填写表示递进的关联词语；第四处，紧承上文意为还会出现许多后果；第五处和第六处构成转折关系。
3．(2016•课标Ⅲ，15)填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是( )
有的人在填报高考志愿时选报热门专业，理由是能学以致用，__①__是一种误解。学以致用的真正含义是将学到的知识用于实践，__②__不是看什么东西有用才决定去学。屏弃功利性__③__使人抱着乐观的态度去学习；__④__有用才去学习会使人产生心理负担，__⑤__总要担心以后会不会真的有用。抱着功利之心去挑选专业，往往会牺牲自己真正的兴趣，__⑥__毕业后谋到了不错的职位，也不一定就工作得很开心。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
A 其实这 而 要 确定 所以 /
B 这其实 / 能 认为 因为 即使
C 实际上 却 会 / 可能 就是
D 这 当然 就是 如果 / 虽然
3.B 第②处是并列关系，用“而”“却”都不合适；第③处是假设关系，用“能”“会”较合适；第⑤处是先果后因关系，用“因为”最合适；第⑥处是假设关系，“即使”与后句的“也”字相呼应。
4．(2016•山东，2)依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是( )
黟县的西递和宏村，拥有蜚声海内外的徽派建筑群。两村
……
1．(2016•课标Ⅰ，15)填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是( )
我们曾说，中学生初学文言文时__①__不要依赖译文。__②__并不是说在整个学习过程中绝对不去参看译文。其实，__③__肯动脑筋，__④__不盲目机械地看待译文，__⑤__，只要译文不是太差，看看译文也无妨。有时候把译文跟注释对照起来揣摩学习，__⑥__不失为一种可行的方法。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
A / 这 如果 而且 那么 也
B 最好 当然 一旦 / 而且 就
C 一定 也 如果 并且 因此 /
D 尽量 / 因为 进而 所以 仍
1.A ①处如用“一定”，则过于绝对，可排除C；②处最好选用“这”，因为此句前面是句号，其他两个选项不错，但不是最佳；③从此句往下四句的句意来看，这四句不是因果关系，故排除D；⑤处不存在递进关系，故排除B。
2．(2016•课标Ⅱ，15)填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是( )
比尔•布莱森在他的《万物简史》里介绍了超级火山的巨大破坏性。以美国为例，__①__境内有一座超级火山喷发，__②__其产生的巨大能量将摧毁数千公里范围内的所有东西，无数人会因此丧命，__③__会导致整个国家被深达6～20米的火山灰覆盖，随后__④__会出现其他许多可怕后果。__⑤__目前人类还无法预测美国超级火山在何时喷发，__⑥__了解了它的杀伤力有利于我们制订各种减损预案。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
A 一旦 则 / 也 即使 然而
B 倘若 那么 进而 / 由于 所以
C 假如 则 甚至 更 / 那么
D 只要 / 而且 还 虽然 但
2.D 解答时要分析句间的关系和前后关联词的搭配。第一处是表示后面情况发生的条件，应填写“只要”；第二处是结果，无需关联词语；第三处是表示更进一步，应填写表示递进的关联词语；第四处，紧承上文意为还会出现许多后果；第五处和第六处构成转折关系。
3．(2016•课标Ⅲ，15)填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是( )
有的人在填报高考志愿时选报热门专业，理由是能学以致用，__①__是一种误解。学以致用的真正含义是将学到的知识用于实践，__②__不是看什么东西有用才决定去学。屏弃功利性__③__使人抱着乐观的态度去学习；__④__有用才去学习会使人产生心理负担，__⑤__总要担心以后会不会真的有用。抱着功利之心去挑选专业，往往会牺牲自己真正的兴趣，__⑥__毕业后谋到了不错的职位，也不一定就工作得很开心。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
A 其实这 而 要 确定 所以 /
B 这其实 / 能 认为 因为 即使
C 实际上 却 会 / 可能 就是
D 这 当然 就是 如果 / 虽然
3.B 第②处是并列关系，用“而”“却”都不合适；第③处是假设关系，用“能”“会”较合适；第⑤处是先果后因关系，用“因为”最合适；第⑥处是假设关系，“即使”与后句的“也”字相呼应。
4．(2016•山东，2)依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是( )
黟县的西递和宏村，拥有蜚声海内外的徽派建筑群。两村
