约6420字。

　　《名二子说》
　　枣庄八中南校高二语文组   王慧  
　　课  题 名二子说 课  型 文言文新授课
　　课  时 一课时 教  具 多媒体
　　教学目标 知识点 1.积累识记重点文言词句。
　　2.学习本文托物寓意的写法。
　　能力点 1．理解文学大家苏洵给两个儿子命名的深意和期望。
　　2．背诵全文。
　　教育点 1.性格决定命运
　　2.体会父亲对儿子浓浓的挚爱之情。
　　重难点 1．积累识记重点文言语句。
　　2．背诵全文。
　　教学过程
　　一、激趣导入，检查预习
　　“一门词客三父子,千古文章四大家。”
　　师：知道这句话中“词客三父子”指的是谁吗？
　　生（齐）：老苏——苏洵，大苏——苏轼，小苏——苏辙。
　　师：文章八大家中占三家，璀璨词坛上三领风骚，这既是苏家的殊荣，也是文坛的佳话和丰碑。
　　苏洵：______散文家。字_______，号_______。眉州眉山（今属四川）人。年轻时应试不举，嘉祐初年携二子入京，其文受到欧阳修称赏，经韩琦荐任秘书省校书郎（国家典籍编撰官员）、文安县主簿（掌管文书的官员） 与人同修《太常因革礼》一百卷，书成后不久去世，追赠光禄寺丞（从六品） 。长于散文，尤擅政论，议论明畅，笔势雄健。有_______，代表作______。苏洵子女6人，长子和三个女儿均早卒，只剩下_____、_____二子。（一女苏小妹后经考证，实为讹传）。
　　师：曾巩在《苏明允哀辞》中对于苏洵的文章有过全面的评论。他说苏洵之文，“少或百字，多或千言，其指事析理，引物托喻，侈能尽之约，远能使之近，大能使之微，小能使之著。烦能不乱，肆能不流”。今天我们就来学习他的一篇文章《名二子说》。（板书）。
　　简介时代背景：庆历六年（1046年），苏洵赴京赶考，尽管才学可以“帝王师”，可在朝廷腐败、官场黑暗的环境下还是落榜了。他由此对科举、朝廷失去了信心，转而把希望寄托在两个儿子身上。第二年返乡后，苏洵写了一篇寄寓深重的《名二子说》。当时，苏轼十一岁，苏辙八岁。苏洵