课件共36+53张，学案约3430字。

　　【课    题】阿房宫赋
　　【学习目标】
　　1．理解本文的主旨与作者的思想感情和社会历史状况的关系，以便与《过秦论》进行比较。
　　2．了解赋的写作特点，并了解作者是怎样运用这一文体来表现主旨的。
　　3．学习积累有关的文言知识。
　　4． 积累掌握“一”“爱”“族”“焉”“而”“夫”等实词和虚词的多种用法,词类活用。
　　【教学重点】
　　1．理解文章内容并背诵全文。
　　2．结合赋体“铺采摛文”的特点，学习语言风格。 
　　【教学难点】
　　1．了解秦亡的原因及作者借古讽喻的目的。
　　2．感受课文形象生动的比喻、丰富瑰丽的想像、大胆奇特的夸张特点
　　3．了解秦亡的原因及作者借古讽喻的目的。
　　【课前预习】
　　1. 作者简介
　　杜牧(803-852)，字牧之，号樊川。唐朝万年人(今西安)，晚唐杰出的诗人、文学家。擅长诗、赋、辞，其中诗歌创作成就最大，其诗歌语言流丽而又风味清新，气势豪宕而又情致婉约；其散文气势雄浑，多针砭时事。人们将他和杜甫相比，称他为“小杜”；又和他同时代的李商隐齐名，并称“小李杜”。著有《樊川文集》。
　　2. 写作背景
　　本文写于唐敬宗宝历元年（公元825年），此时唐王朝的统治本来就江河日下，一蹶不振了，而唐敬宗又是一个更为荒淫腐朽的皇帝，他不顾国家动乱，财源枯竭，民不聊生的形势，自继位以来即沉湎声色，广选美女，大兴土木，修建宫殿，使唐王朝的统治更加岌岌可危。杜牧在这篇文章里，通过描写阿房宫的兴建及毁灭，来总结秦王朝因骄奢淫逸而导致亡国的历史教训，从而向唐朝统治者发出警告，希望唐朝统治者能够引以为戒，不要重蹈覆辙。
　　3.文体知识
　　赋，是一种介于诗歌和散文之间的文体。赋这种形式，讲求字句的整齐和声调的和谐，描写事物极尽铺陈夸张之能事，而于结尾部分往往发一点议论，以寄托讽喻之意。赋大体上经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋等几个发展阶段。在晚唐时的古文运动的影响下，赋又发展为“文赋”，它句式参差，押韵比较随便，重视清新流畅，杜牧的《阿房宫赋》就是一篇文赋。
　　补充诗作泊秦淮   烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。